激發孩子的想像力和創造欲、好奇心。
尋找“寶藏”。家長將幾種玩具埋在沙堆裏。向幼兒交待用手扒開沙子尋找小玩具的活動方法，並強調活動規則：不得將沙子揚撒，也不得用沾滿沙子的手去觸摸臉、衣服等，然後讓幼兒在規定的時間裏進行尋找“寶藏”的競賽。
製作彩沙。為幼兒提供各色的顏料加水，讓幼兒在細沙中加入水和顏料混合拌勻，用此方法把沙子染成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的彩沙。然後將彩沙曬幹，分層裝入同一隻無色透明的玻璃器皿內，七色彩沙便如同彩虹般絢麗多彩。
造城堡。為幼兒提供必要的玩具以及各種不同形狀、大小的容器，讓幼兒按自己的意願造城堡。家長可以啟發幼兒用容器印製“沙餅”，並將其壘成“城堡”，再用蠟光紙在城堡之間鋪設小路，用會發光的錫箔紙做一些河流湖泊。還可以將活的小烏龜、小螃蟹等放入潮濕的沙堆中，讓它們自由鑽爬，幼兒則為它們建造家園。最後，家長啟發幼兒將所建造的城堡或動物家園一一畫下來。
製作盆景。家長準備幾隻較大的玻璃器皿，讓幼兒盛上幹沙，然後用帶葉的樹枝和青草等裝飾成象征森林風貌的人造盆景，並把小蝸牛、小昆蟲等放人其中，增強真實感。
11．故事遊戲
這是個適合全家一起進行的有趣活動，自家族傳說、童話或最喜歡的故事中，挑選出幾個人名，製成卡片後置於袋中，讓家中的每一位成員自袋中抽出卡片，各自扮演所抽中的角色。
將每一種類別的卡片，例如角色、場景與動物等卡片，分別放置於不同的袋子中，讓家中每個人輪流抽取自己所代表的角色，再由每一個角色所代表的人抽出場景與動物的卡片。這個遊戲的目的在於讓每一個不同的角色努力克服動作卡片所規定的難題，當難題解決後，遊戲也跟著結束。
例如參與遊戲的人，可能自人物角色袋子中抽出“國王”、“龍”與“老鷹”三個角色。場景卡所選到的背景可能為“海灘”，而動物卡可能為“雨天”，各個人物角色根據這樣的條件，發展出屬於自己的情節。
12．海灘的一天
你們可以選擇比較空閑的日子，來一次模擬的海邊聚會。
在模擬海邊聚會時，你們可以在廚房的地板上，鋪上大塑料毯後，放上一個裝滿沙子的塑料盒，營造出一片沙灘的景象。每個人各自帶來其他的海灘用具，包括貝殼、海草、海潮之聲的錄音帶、海灘椅、水桶、鏟子等。
之後你們便可將暖器開啟、穿上泳衣，啜飲著夏日清涼飲料，悠閑地吃著冰棒與涼品。
13．改編故事
小河馬的用處
森林裏進行“看誰本領大”的比賽，許多動物都得了獎，隻有小河馬在各項比賽中都輸了，大家叫他“沒用處”。小河馬羞得滿臉通紅，悄悄地躲在草叢中哭了起來。
樹上的小鳥見了，說：“別哭，別哭，各人都有各人自己的特長。我看你嘴巴很大，就跟我學唱歌吧。”小河馬一聽高興了，就跟小鳥學唱歌。可是呀，他的大嗓門震得大家捂起耳朵，抱著腦袋叫“真難聽，真難聽！”小河馬難過得眼淚又流出來了。獅子見了，說：“你的眼睛亮，跟我學打獵吧。”小河馬很想學點本領，可是他不願傷害動物，所以他不想學打獵。獅子對小河馬搖了搖腦袋，就扛著獵槍走了，小河馬低下頭又想哭了。
正在這時，一個駱駝運輸隊馱著大包走過。小河馬想，我的腿和胳膊都很粗壯，去參加駱駝隊吧！於是他跟著駱駝運輸隊走進了沙漠。可是小河馬不習慣在沙漠裏走路，沒走多遠，他就累得趴下了，小河馬趴在地上，心裏真難過呀！
從沙漠回來後，小河馬看見了青蛙廚師。青蛙瞧著小河馬不高興的樣子，就說：“瞧你肚子圓圓的，跟我一樣，就學做菜吧。”小河馬開開心心地係上了圍裙，跟著青蛙廚師去做菜。可是小河馬的手太粗，怎麼也不能把菜切得很細。
小河馬沒精打采地回到河邊，一個人坐在河邊生悶氣。他自言自語地說：“唉，我真沒用處！”
正在這時，一隻小鬆鼠來了，小鬆鼠要過河，可是河上沒有橋，怎麼辦呢？小鬆鼠看見了小河馬，說：“河馬大哥，你力氣很大，又會遊泳，請你幫我過河吧。”
小河馬樂意極了，他馱著小鬆鼠過了河，這下子，他終於發現了一點，原來誰都有一定的用處。於是他在河邊設了服務站，掛了一塊牌子，上麵寫著“免費渡河。”小河馬找到了自己的用處。
讓孩子學會發現自己的長處，增強他們的自尊心和自信心。
改編故事，可選擇現實生活中的人物作為故事中的主角，替代原來故事中小河馬的角色。人物可以是幼兒本身，也可以是其他小朋友。讓幼兒想象並用語言表達出來：小鳥、獅子、駱駝、青蛙等小動物在教（孩子名）學本領時會發生什麼樣的事情？最後小朋友做了一件什麼樣的事，讓所有的小動物都吃了一驚，發現：“每個人都有用處”這個道理呢？最後讓孩子完整地把這個故事講出來。
對幼兒來說，認識自我、增長自信心和自尊心是一個突出的需要。這篇童話借助於粗壯憨厚的小河馬形象和他的一係列經曆，讓孩子明白，生活中每個人都有所長，要善於發現自己的長處。
14．美容院