3、創造氛圍法
為了讓孩子更好地學習外語，可以給孩子設立一個親切、良好的感情交流氛圍。多和他們玩耍、講故事、唱兒歌，在玩的同時自然滲透已學會的外語內容，給孩子把聽到和看到的內容進行充分複述的機會。將單詞標貼在家中相應的物體上，創設語言學習的氛圍，增加孩子看、說、練的機會。學習每一個單詞時，家長都要多講一些與所講內容相關的情節，讓孩子從另一角度去記單詞。
在當今這個激烈競爭的社會裏，不論哪一個人都要掌握幾門外語，這已經成了一種趨勢。然而，作為孩子的父母，應該從小就努力教孩子學習語言，這樣可以很好地為孩子的將來打基礎。
6．母親的天職
孩子能否成為有用之才，很大程度上取決於他的母親；而評判一個母親是不是好母親，也在於她對孩子的教育。
猶太畫家畢加索也曾說，作為父母，必須拿出全部的愛以及全部的智慧和所有的能力，把孩子培養成一個成功的人。可見，教育孩子是母親的責任，是母親的天職。
偉大發明家愛迪生的成功就得益於稱職母親的良好教育。
愛迪生5歲時的一天，問媽媽：“雞把蛋放在屁股底下坐著幹什麼呢？”
母親放下手裏的活，微笑著告訴兒子：“雞媽媽在孵小雞，那些蛋在雞媽媽屁股下暖暖和和的，小雞就會出來了。你看見的那些可愛的小雞娃娃，都是雞媽媽這樣暖出來的。”
愛迪生若有所思地問：“是不是把蛋放在屁股下暖和暖和，小雞就會出來呢？”
“是的，孩子，是這麼回事。”媽媽點頭回答。
下午，愛迪生突然不見了。家裏人急得到處找，結果發現愛迪生在鄰居的庫房做了個“窩”，裏麵放了些雞蛋，正一本正經地蹲在上麵孵小雞哩！
愛迪生的母親看到小愛迪生的舉動並沒有因此責怪、取笑兒子，而是采用積極鼓勵、正確引導的方式來教育年幼的兒子。而對於兒子提出的問題，母親都會盡量溫柔地給予回答。
在猶太人中，許多母親都像愛迪生的母親那樣，用獨特的教育方式教育著自己的孩子，盡著母親的責任和天職。
母親是孩子的第一任教師，母親的語言和行為對孩子的一生將產生重要的影響。
一個母親的影響抵得上一百個學校的老師。
——猶太教育家彌塞亞
母親的教育影響孩子的一生
有一位名人曾經說過“國民的命運掌握在母親的手中。”從宏觀方麵看，這話說得非常正確。很多母親就不稱職，在無意之中把孩子引向了歧途，這是人生中最大的憾事。左右國民命運的是母親的教育，一個稱職的母親都應該勇敢地承擔起這一光榮的職責。
在嬰幼兒的成長中，母教起著非常重要的作用。在嬰兒到兒童的這個時期，幾乎所有的嬰兒在出生後都是戀母的。對於任何一個孩子來說，在孩子出生後的3年時間裏，對孩子正確的母教，可以說是影響他們一生的關鍵。在猶太人家庭，每位母親都非常注重這方麵的教育。
當孩子長到1歲時，每位猶太母親都會指導和幫助孩子做一些最基本同時也是最重要的功能，如站立、走路、說話、思維等等。母親在教孩子掌握這些功能的過程中，要體現出意誌和性格，因為孩子在學習的過程中會受到母親性格和品德的影響，這些影響都是孩子人生最初的印象，其烙印是十分深刻的，每一位母親都應該特別注意這方麵，不要讓孩子受到負麵的影響。
當孩子進入兒童期的時候，猶太母親更注重這方麵的教育。因為每一位母親都知道，母親與孩子相處的時間較多，孩子遇到問題時，通常都是向母親提出的，受到委屈也會向母親傾訴，孩子的生活習慣、思維方式等等，也主要是受母親的影響。在現實生活中，那些大有成就的偉人，在童年時期大多都受到良好的家教，是母親塑造了他們。
陪孩子一起成長
猶太民族與眾多民族不同的特點之一就是，猶太人的家庭中，女性的地位是不可磨滅的。雖然早期猶太人的教育基本上是以男子為中心、女子在家庭享有較高的地位，但她們扮演的角色主要是相夫教子。她們通過把兒子送到猶太會堂去學習《托拉》，把丈夫送到拉比學院去研究，從而獲得榮譽。但每一位猶太女子都有很好的文化，而且每當拉比們在公眾場合講授道德和律法以及其他知識的時候，一定會邀請婦女和孩子參加。
猶太民族的這種傳統一直持續到現在，因此，盡管西方社會中猶太婦女的文化教育程度很高，但就業率卻比其他任何一個民族都要低，因為她們要整天留在家裏照看孩子，以確保孩子的學習質量。表麵上看，猶太女性犧牲了自己的事業。但事實上，這是猶太民族的遠見卓識，是民族與家庭的一種分工，為的是支持整個民族向科學知識的高峰攀登。