記憶力並不是天生的，現實生活中，也不存在過目不忘的本領。但是，超強的記憶力是的確可以通過後天培訓，鍛煉出來的。父母想要男孩擁有非凡的智力，就需要從小訓練他，使他首先擁有超強的記憶力。
記憶力是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。記憶力之所以因人而異，有強有弱，是有一定原因的。有的家長教子心切，小孩子剛2歲，就要求男孩背唐詩，孩子背不過，就說孩子記憶力不好。這樣做，是十分不合理。
首先，大多數成年人都不能記住4歲前所發生的事，2歲時背的唐詩到4歲時基本忘記。心理學上將這種現象稱為嬰兒失憶症。真正的可用記憶從4歲開始。家長以2歲時就會背不少唐詩來說明孩子記憶力很好是不對的。
其次，心理學上將生活事件細節的記憶稱為情景記憶；將學校正式學習內容的記憶稱為語義記憶。這兩種記憶存在相反的關係，一種強，另一種就弱。許多孩子情景記憶很好，家長就認為孩子記憶力很好，其實恰恰說明孩子學習課本的語義記憶力是較差的。隻是家長並不了解兩者的關係，誤認為孩子的記憶力很好。
最後，4～7歲是記憶力發展的關鍵期。4歲時記憶力的增長速度開始加快，6歲時達到頂峰，之後增加的速度開始減緩，9歲後記憶力的增長幅度隻有6歲時的1/3.研究也表明，4歲多的孩子已經知道自己能夠記憶，很顯然不必等到上小學時才改進記憶力。這時，家長可以按照以下方法，訓練男孩的記憶力。
1.聽覺記憶訓練法
每天幾十、上百次地將數字或無意義的短句大聲地背誦，以便反複快速刺激聽覺記憶係統，打通聽覺記憶通路，形成超強的記憶能力。盲人的聽覺記憶力非常強，他們聽覺係統受到的刺激量是正常人的數十倍。快速大聲地背誦能夠增加孩子聽覺係統刺激量，達到增強記憶力的目的。
2.視覺記憶訓練法
視覺記憶訓練法可以分為靜態視覺訓練和動態視覺訓練。靜態視覺訓練，就是講靜止的圖片與孩子所要記憶的東西結合起來，然後就是讓孩子看那些靜止的圖片等。之後，隻給孩子看圖片，讓孩子憑借圖片回憶圖片所描述的內容。
動態視覺訓練，就是讓男孩先看老師或家長做一些動作，這些動作有一定的順序性（例如廣播操），然後讓孩子模仿，動作難度和數量逐漸增加。
以上視覺記憶訓練，可以同時進行延時訓練。要求孩子在五分鍾、十分鍾、半小時、半天後回憶出前麵所記憶的視覺信息或動作。
記憶的發展確實會受培養訓練的影響。孩子越有鍛煉記憶力的機會，日後擁有好記憶力的可能性就越大。所以，要培養孩子終身受用的記憶力應該趁早。
另外，還有一些增強記憶效果的技巧，家長可以教給男孩，用在學習上。
1.心情平靜，樹立信心
心情平靜容易記住來自外部的信息。當我們身心舒暢、心情平靜的時候，人類的記憶裝置——大腦皮層就會安靜下來，這時傳遞給大腦的信息就會被牢牢記住。樹立信心會使頭腦靈活，增強記憶力。道理很簡單，就像學外語一樣，如果覺得“我一定能學好它”，通過刻苦學習，你會記得住、學得好的。