慷慨是一種給予，而且是一種不圖回報的給予。一個有名望的紳士，他本身就是慷慨的代名詞。慷慨使我們人類比起動物來，少了許多的矛盾爭鬥，多了許多的溫情脈脈。
慷慨總是令人愉悅的，會使人冬天感到溫暖，夏天感到涼爽。為人慷慨能使人們疲憊的心得到撫慰。慷慨之舉具有一種“感染”的功能，它能讓人集體成為慷慨之人。救助募捐時的普遍熱情，就是這種感染的結果。一傳十、十傳百地，整個單位、整個地區、整個國家的人就都能被發動起來。在這種氛圍之下，即便是平素冷漠小氣的人，也都會被無形地感召進慷慨的軌道上來。
當然，施以慷慨並不一定是支付錢財，隻要使人得到溫暖，那就是你付出的慷慨了。慷慨是如此一種美德，父母當然都希望自己的男孩成長為一個慷慨的紳士了。然而，現在的孩子多獨生，在家嬌生慣養，多半都不肯與人分享，就連還很小的孩子也都常常認為，凡是他能夠得到的東西都是屬於他的。對於這樣的孩子，家長不得不考慮如何培養孩子成為一個慷慨的人了。
兒童心理學家研究指出，“小氣”的兒童，除了具有“食物不肯給別人吃”、“玩具與學習用具等不願借別人用”的最直接特點外，還具有如下主要特征：做事斤斤計較，愛講條件；自我犧牲與奉獻精神較差；自私自利；思想比較保守，缺乏同情心；適應能力較差；心胸狹窄，嫉妒心強；做事比較猶豫、多疑，缺乏果斷性。
孩子之所以會形成這樣的性格，多半是由於父母及家長的過於溺愛。另外，孩子缺乏交往，沒有機會體驗與人分享快樂，這也是一個原因。有的家庭經濟狀況不佳，孩子的一些要求不易滿足也是一個重要因素。
針對以上種種，家長在培養孩子慷慨待人的品質時，需要做到以下幾點。
1.父母為孩子樹立良好的榜樣
父母的行為對孩子有著最直接、最持久的影響作用，為孩子樹立學習與模仿的榜樣，是父母的首要任務。在日常生活中，父母應首先做到慷慨待人。如肯把東西借給鄰居使用，能主動把好吃的食品拿出來讓別人吃，樂意把自己心愛的物品轉讓給別人等。
2.在孩子熟悉的人群中尋找慷慨待人的榜樣
讓孩子多與這類兒童或成人交往，在長期交往過程中，孩子便會不知不覺地學著別人的樣子慷慨待人。利用電影、電視、童話、故事等文學作品中的慷慨形象教育孩子、熏陶孩子。在各種榜樣行為影響下，孩子便會逐漸產生慷慨待人的意識，為慷慨品格的形成奠定良好的基礎。
3.給孩子提供練習分享行為的機會
慷慨待人的品格是在實踐活動中形成的，所以父母在日常生活中應盡量為孩子提供一些機會，讓孩子的分享行為得到練習。如買回的糖果不要全部留給孩子吃，要讓孩子親自把糖果分給家庭成員。與家人共同分享；玩耍時，引導孩子把心愛的積木、玩具等分一些給小朋友玩。在這些練習中，家長應及時稱讚孩子的慷慨之舉，使孩子得到快慰的心理體驗，促進孩子慷慨行為的進一步發展。在孩子與小夥伴的交往過程中，家長還可以指導孩子相互交換玩具進行玩耍，在反複交換玩具的過程中，孩子就會逐漸明白禮尚往來的必要性與相互幫助的重要性。這對孩子慷慨品格的培養有著重要的意義。
4.鼓勵孩子幫助困難者
在我們的生活中，常常會遇到一些需要幫助的有困難的人。家長應鼓勵孩子解囊相助。如把自己的玩具或食物送給貧困家庭的孩子，把自己的壓歲錢捐給受災的地區或需錢治病的人們，也可以讓孩子幫助困難者做一些力所能及的事情以減輕其負擔。孩子在反複領略助人的樂趣之後，就會把這種樂趣作為一種強烈的精神需要，從而學會去付出、去追求，最後形成穩固的慷慨待人的性格特征。