我們在教育自己的子女時也許會留下各種遺憾，因此，當第三代出生之後，我們就會產生一種補償心理，將愛都補償到孫輩身上。但正是我們對孩子的寵愛有加、過分關注，才使得一個又一個任性霸道的“小皇帝”、“小公主”應運而生。
案例再現
2010年12月8日下午4：00左右，在一所小學的門口，出現了這樣一幕：
一個穿紅衣服的10歲左右的小男孩向校門走來，一邊走還一邊玩著手裏的遊戲卡片。當他走出校門後，一位六七十歲的老人迎了上去，但男孩依然專心地玩著。老人一看他玩得投入，便也沒多說什麼，隻是不停地拽拽他的衣服，以防止他誤走到機動車道上。
沒走出多遠，老人拽住了男孩，說：“鞋帶開了，係上再玩。”但男孩並沒有理會，他的眼睛依然沒有離開手中的遊戲卡片，甚至都沒有抬眼看一眼身邊的老人，隻是將腳向外一伸，說：“給我係上。”
老人愣了一下，男孩還是沒看他，依舊坦然地伸著腳，並催促道：“係上。”老人沒再說話，而是彎下了腰，給男孩係上了鞋帶。
感悟反思
這是一個真實的故事。我們將孩子寵上了天，將他捧在手心裏，可他又是如何對待我們的呢？他心安理得地享受著這一切，指使我們就好像在指使仆人，這不能不說是一種悲哀！
但孩子之所以會變成這樣，其實就是因為我們給他的愛不理智。我們將他寵成了“小皇帝”、“小公主”，隻一味滿足他的所有需求，絲毫不讓他“受委屈”。在這樣“高標準”的照顧之下，孩子就認為我們對他好是應該的，所以，他很少考慮別人的感受，一切都以自我為中心。隻要自己過得舒服，別人怎樣都與他無關。
我們的社會是不需要這樣自私的人的。當孩子走出家門後，外麵的人是不會像我們這樣哄著他、捧著他的，如果他總是以傲慢的態度與人相處，那麼，他勢必會處處碰壁。
所以，我們在家中應該堅決拆除掉“皇帝”、“公主”的位子，要讓他回歸自己真正的孩子身份，幫他擺脫驕橫，從而養成良好的性格。
方法引導
疼愛有很多表達方式，但有些方式卻是錯誤的，我們應該學會理智地去愛孩子，這樣才能避免更多“小皇帝”、“小公主”誕生。
第一，拒絕孩子的不合理要求。
我們有時對孩子很縱容，即便他的要求不合理，我們也會毫不猶豫地滿足他。這顯然是錯誤的做法，因為這會讓孩子變得貪婪，他也無法建立起正確的是非觀。
所以，當孩子提出要求時，我們要斟酌思考一下，如果要求合理，我們可以滿足他；如果要求無理，那麼我們就要“立場堅定”地拒絕他，即便孩子因此而哭泣或軟磨硬泡，我們也不要輕易妥協。而在拒絕時，我們應該盡量保持語氣平和，並告知他拒絕的理由。
第二，不對孩子搞特殊化。
有的祖父母凡事都以孩子為中心，好吃的得讓孩子先吃，看電視也要選擇孩子愛看的節目，孩子的所有事都優先考慮……但這卻極易讓孩子養成唯我獨尊的性格，也正是他不懂得尊敬長輩的主要原因。
所以，我們對家中的所有人都要一視同仁，好吃的食物要全家人分享，最好還要引導孩子主動與我們分享；家務勞動也要全家人一起承擔，孩子不能有特殊待遇。而且，我們也要教他明白長幼有序的道理，使他懂得尊老、敬老。
第三，正確應對孩子的驕橫跋扈。
現在的很多孩子將哭鬧、耍賴、撒潑等當成是實現目的的重要手段，有的祖父母最見不得孩子鬧成這樣，於是會很容易妥協。但妥協卻會使孩子變得越來越任性，所以，我們應該采用正確的方式去應對。
比如，當孩子哭鬧時，我們可以采取“冷處理”，不理會他的哭鬧，並且堅持我們最初的選擇。如果我們受不了他哭鬧，就不妨先去做些其他的事情，當我們離開了孩子的視線，他發現我們並不總是他的觀眾時，他自然也就不會再哭鬧了。過後，我們可以再耐心地給他講道理，使他明白我們為什麼不遷就他。