隨著“獨一代”的成家立業，“獨二代”也相繼出生，家庭結構隨即也發生了變化，孩子很快就變成了全家人關注的中心。4位老人都想向孩子表達自己的愛，而且都不希望自己的愛比別人差，這也就形成了雙方老人“爭寵”的奇怪局麵。
案例再現
遼寧省大連市沙河口區的一個10歲女孩，從2007年年底開始，由原來的口齒伶俐變得不愛說話了。而且，隨著時間的推移，這種情況還越發嚴重，等到了2008年10月，她幹脆一句話都不會說了，患上了“失語症”。爸爸媽媽為此心急如焚，連忙帶她去了醫院。
醫生經過檢查後得出的結論是，女孩由於受到了太過於“體貼”的寵愛，導致語言功能退化。這個結論讓媽媽真是又難過又無奈。
原來，女孩的雙方父母都是獨生子女，因此女孩出生後，雙方老人自是將她當成了寶。再加上4位老人相繼退休，生活都清閑了起來，他們就開始搶著照顧女孩。但是他們又都不怎麼會教育孩子，隻覺得無微不至地照顧好她的生活起居就最好不過了。
於是，4位老人在女孩麵前爭寵，比賽看誰對她最好。老人們甚至學會了看女孩的眼神來猜測她想什麼，隻要看到她的眼睛向食物看，他們就搶著給拿過來；在商場裏，女孩想要玩什麼玩具，她也不用開口，隻要眼睛一掃，老人們也會立刻爭著掏錢滿足她。
結果，正是他們的爭寵使女孩受到了過分的照顧，使她不用語言表達就能滿足一切需求，她的語言功能自然也因此而退化了，進而患上了心理性“失語症”。
感悟反思
我們的愛卻成了讓孩子患病的根源，這樣的愛可要不得。愛孩子的確是連母雞都會做的事，可母雞還知道教孩子學捕食，我們的愛又教給孩子什麼了呢？什麼都沒教！我們這種無原則的爭寵示愛，隻能讓孩子難以招架，深受其害。
我們輪番上陣向孩子表達愛，卻並沒有考慮到他的承受能力。比如，一方老人說孩子要大補，因此就給他準備很多補品，而另一方老人也如此考慮，就可能會準備比對方更多的補品，但這麼多的補品對孩子並不一定有好處，反而會讓他營養過剩。
同時，這種爭寵也容易讓孩子抓住我們的心理，他會變得越發刁蠻與貪婪，比如，奶奶給買了一大堆玩具，如果外婆買的不如奶奶買得多、買得好，那他就會哭鬧不止。這無形中會促使我們的爭寵之心更甚，孩子也會由此變得更加不講理，這就形成了一種奇怪的惡性循環。
顯然，我們都希望孩子能在愛的沐浴下成長，但我們也不能通過爭寵來將愛表達得太過強烈，隻有合理的愛才能讓孩子真正體會到溫暖。