如今，隔代教育已經成為了一種社會現象。不過，我們要明白，教育孩子是為人父母的義務和責任，隔代教育隻是親子教育的補充。所以，我們要清楚自己在家庭教育中的角色定位，在教育孩子這件事上，我們既不做花瓶式的擺設，也不要越位代替孩子的父母，包辦孩子的一切。
案例再現
宋奶奶退休之前一直從事小學教育工作，有很多教育孩子的經驗。當孫女萌萌出生之後，由於兒子和兒媳工作較忙，宋奶奶便擔當起了撫養萌萌的責任。
盡管宋奶奶在教育孩子方麵很有一套自己的想法，不過她認為，孩子教育的主角應該是父母，而自己隻是一個配角而已。於是，她和兒子、兒媳達成共識：萌萌的日常生活以奶奶為主，而教育問題則以父母為主。
宋奶奶每天都會把萌萌的情況告知兒子、兒媳，讓他們了解孩子的成長情況。由於宋奶奶積累了很多教育孩子的經驗，所以，她也經常和兒子、兒媳探討教育萌萌過程中出現的問題，從而尋找更合適的教育方法。而且，隻要兒子、兒媳在家，宋奶奶都會讓他們陪在萌萌身邊，陪她一起玩遊戲、散步、看動畫片。在宋奶奶和父母的共同教育下，萌萌每天都很快樂。
感悟反思
其實，教育孩子就像演戲一樣，主角固然重要，但是如果沒有配角的絕妙搭戲，主角再怎麼賣力演出，也隻不過是一部乏味的獨角戲。因此，我們千萬不要忽視自己在教育孩子過程中的配角作用。
宋奶奶就是一位很有智慧的老人，她知道，在教育孩子方麵，父母對孩子的作用和影響是任何人都代替不了的。所以，她沒有試圖剝奪兒子、兒媳對萌萌的教育權，而是找準自己在家庭教育中的角色定位，從而使萌萌在和諧的家庭環境中快樂成長。
如果我們與子女爭奪教育權，不僅會造成子女對孩子教育的缺位，還會影響親子教育的正常進行。因此，我們要合理定位，做一個稱職的配角，既不錯位，也不越位。當子女在教育孩子的時候，我們不要去幹涉，而是要配合子女，要維護子女的權威。當子女在教育孩子的過程中遇到了困難，我們要充分發揮自己的配角作用，成為親子關係的“紐帶”和“潤滑劑”。必要的時候，我們也要向子女提供教育孩子的合理化建議，從而攜手教育好下一代。
總之，子女是教育孩子的主角，不僅要給予他足夠的關愛，還要扮演好稱職的啟蒙老師角色；我們是教育孩子的配角，不僅要照顧他的生活起居，更要配合好子女的教育工作。隻要主角和配角結合在一起，才有可能唱響家庭教育的和諧樂章，才有可能讓孩子踏上健康、和諧的成長之路。