國學啟蒙經典《三字經》開篇就說：“人之初，性本善。”可見，善良是每個人與生俱來的本性。也就是說，人天性是善良的。但是，如果孩子富有愛心的善良本性沒有得到很好的保護，這股愛的火焰就很容易在不經意間被熄滅。
案例再現
一天，奶奶帶著7歲的荷荷乘坐公交車去少年宮學舞蹈。因為車上人不多，所以一上車，奶奶和荷荷就坐上了座位。過了幾站之後，一位70多歲的老人上了車，剛好來到她們身邊。這時，售票員招呼，希望有人可以給老人讓個座。
荷荷剛想站起來給老爺爺讓座，奶奶就瞪了她一眼。正在荷荷猶豫怎麼辦的時候，後排的一位年輕阿姨起身給老人讓了座。
下車之後，荷荷忍不住問奶奶：“奶奶，為什麼不能給爺爺讓座呢？”
“我們的路那麼長，如果讓座了，你要一直站著，那多累啊！”奶奶說道。
感悟反思
很多孩子就像荷荷一樣，富有愛心的本性比我們成年人表現得更為明顯。
兒童心理學家研究表明：愛心是孩子的天性，嬰兒1歲之前就開始對他人的情感作出相應的反應，如果旁邊有孩子哭泣，他也會隨之哭泣；當嬰兒2歲的時候，看到有人在哭泣，他就會用自己的方式去安慰對方……
然而，奶奶的做法卻傳遞給荷荷一個錯誤的認知：付出愛心是有條件的，必須保證自己沒有任何損失。當我們給孩子的愛心附加了這種條件的時候，愛就變質了，不僅會玷汙孩子原本純淨純善的心靈，甚至會讓孩子逐漸失去愛他人之心。
因此，我們要保護孩子那顆純淨純善的愛心，並對他進行“愛”的熏陶和教育，培養他愛的行為，讓他懂得愛父母、愛長輩、愛老師、愛同學、愛祖國、愛萬事萬物。
方法引導
“愛”是人類永恒的話題，我們要注重培養孩子的愛心，並引導他把愛心傳遞給身邊的每個人。
第一，做孩子的愛心“播種者”。
對孩子愛心的培養是一個由外在到內在、由量變到質變的發展過程。家庭是最重要的愛心培育基地，我們是最直接的愛心“播種者”。我們唯有讓孩子認識到什麼是愛、如何去愛，才能讓他懂愛、會愛。
首先，從孩子出生之後，我們就要給孩子最單純、最真實的愛。比如，當孩子高興的時候，我們分享他的快樂；當孩子傷心難過的時候，我們要在第一時間來到他的身邊；我們要時常陪伴在孩子身邊，和他一起做遊戲、看書、下棋等……當孩子感受到我們的愛之後，他自然也會把這份愛傳遞給我們。
其次，長期地給孩子營造充滿愛和溫情的家庭氛圍。比如，家庭成員之間多使用禮貌用語，如對不起、謝謝、勞駕、再見；不要計較太多，要多為他人著想和付出；如果彼此之間有了矛盾，不要當著孩子的麵大吵大鬧，而是盡量在私下解決，要懂得寬容、體諒對方，等等。
當孩子時刻看到一家人相親相愛的場景，感受到自己生活在愛和溫情的家庭氛圍中時，那顆仁愛的種子自然就會在不知不覺中灑在他的心間。
第二，引導孩子用心感受他人的需要。
愛的繁體字是“愛”，由兩部分組成，一個是“受”，一個是“心”，即“用心感受他人的需要”。孩子隻有用心感受到他人的需要，然後，再根據他的能力去幫助周圍人，才算是真正的“愛”人。
因此，在日常生活中，我們要引導孩子用心感受他人的需要。比如，遇到老人或盲人過馬路，我們可以引導孩子想想他們當下最需要什麼，然後，鼓勵他引導老人或盲人過馬路；看到電視、報紙、網絡上報道貧困山區的情況，我們可以引導孩子想想那裏的小朋友最需要什麼，然後，鼓勵他盡自己的力量去幫助他們……
總之，我們要告訴孩子，無論走到哪裏，都要用心感受周圍人的需要，一旦發現有人需要幫助，就要義無反顧地伸出援手。當然，我們也應該培養孩子正確的價值觀，教他事先進行是非判斷，以免被壞人利用，上當受騙。
第三，懂得嗬護並賞識孩子的愛心。
著名教育家盧勤曾經說：“孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。”我們要想擁有一個富有愛心的孩子，就要懂得嗬護並賞識他的愛心。
平日裏，我們要多關注孩子的一言一行，一旦發現他有付出愛心的想法或行動，就要及時給予肯定，並給他提供幫助，從而嗬護他的愛心。此外，我們還要懂得賞識孩子的善心善行，從而讓他體會到關愛他人的快樂。不過，我們要把握好賞識孩子的尺度，要多賞識他行為的過程而非結果，否則他可能會因想得到他人的讚揚賞識而行善，這就失去了行善的真諦。