在教育孩子時，我們為了讓孩子更懂事一些，更聽話一些，於是便整日對孩子嘮嘮叨叨。其實，沒完沒了地嘮叨，是對孩子的一種不尊重，隻能讓孩子產生厭煩情緒，讓他嫌我們麻煩。長此以往，他的耳朵也會生出“繭”來，他會認為我們是一個隻會嘮叨、小題大做的人，這會降低我們的威信，也會讓孩子把我們的話當耳旁風，拒絕改正自己的錯誤，成為一個叛逆的孩子。而且，在嘮叨環境中長大的孩子，也很容易成為一個嘮嘮叨叨的人。
案例再現
婷婷是一個9歲的女孩，由於爸爸媽媽忙於工作，沒空照顧她，她便跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶特別寵愛她，她有什麼要求基本都滿足她，可是這並沒有讓她覺得快樂，因為奶奶總是對她嘮嘮叨叨，同一個事情說起來沒完沒了。
一次，婷婷考試成績不理想，心情本來就不好，沒想到奶奶知道了她的成績後，又嘮叨上了，數落婷婷如何不愛學習，如何貪玩，等等。奶奶從東扯到西，婷婷越聽越煩，越聽越生氣，一氣之下離家出走了。
感悟反思
奶奶嘮嘮叨叨，是希望婷婷能夠看到自己的缺點和不足，但是她的方式方法不當，翻舊賬，東扯西扯，婷婷本來就心煩，她卻一味地數落婷婷，火上澆油，結果引起婷婷的極大不滿，做出了偏激的行為。
奶奶本是出於好意，結果卻導致了這樣的結局。因此，我們在教育孩子時，不要總是嘮嘮叨叨，就一個問題翻來複去地說，孩子有缺點指出來就行了，切不可今天說，明天說，一有時間就說。孩子已經聽得不耐煩了，卻仍然繼續說個不停。這樣說的結果，孩子就算認識到自己的錯誤，他也不想改正了。即使他有優點，也被我們說沒了。他認為自己是一個一無是處的人，就會產生“破罐子破摔”的心理，處處與我們作對，成為一個叛逆的人。
桐桐找衣服時，又把櫃子翻得亂七八糟，奶奶說：“桐桐，你怎麼又把櫃子翻得亂七八糟？”“你們總是把我的衣服放在我看不見的地方，我找不到自然要翻箱倒櫃了。”“那你也……”奶奶的話還沒說完，就被爺爺製止了，因為他知道奶奶又要嘮叨了。
爺爺說：“桐桐過來，爺爺教你怎麼找衣服。”爺爺給桐桐示範了一遍，桐桐不一會兒就學會了。爺爺還教給桐桐怎麼疊衣服，從此，桐桐再也沒有把衣櫃翻得亂七八糟。
孩子犯了錯誤，我們應該像這位爺爺一樣，不是指責孩子，而是教他如何改正錯誤。這樣，孩子才會配合我們，積極改正錯誤。如果我們一味地嘮叨，孩子就算認識到錯誤，也不知道如何改正，仍然會犯同樣的錯誤。那麼，我們雖然說了很多，也相當於在做無用功。
方法引導
既然對孩子嘮嘮叨叨沒有好處，那麼，我們應該怎樣去教育孩子呢？第一，別隻盯著孩子的缺點。