從幼兒園到大學等各個階段的教育中，幼兒教育才是根。孩子的教育，特別是成為“人”的教育，開始得越早越好。而且，在學校教育尚不完善的情況下，教孩子做人的重任，應該理所當然地依靠家庭教育，應該責無旁貸地落到家長身上。
幼兒階段，恰好是人格培養、習慣養成的關鍵時期。正如古人雲：“三歲看大，七歲看老。”在這個階段，孩子養成的習慣、形成的性格、培養的品格，將影響孩子的一生。雖然我們會把3歲以後的孩子送到幼兒園，但學校和家庭的職責和分工畢竟不同，父母仍然需要在孩子身上多花時間。其實，最好的早教，就是父母的教育。家庭的氛圍將會讓孩子耳濡目染，大人的言行會讓孩子潛移默化。我一直認為，父母的陪伴是給孩子最好的禮物，尤其是在孩子上幼兒園的這3年時間。而這個教育的時機，一旦錯過就無法挽回。
伊伊的出生以及成長，應該說給我上了生動的一課。雖然自己以前學過很多教育理論，但養育孩子的親身經曆，卻讓我醍醐灌頂。很多的理論，在活生生的孩子麵前，總是顯得那麼蒼白無力。其實，在所有孩子麵前，沒有任何一套放之四海而皆準的理論，沒有任何一個全盤照搬就有效的模式，更沒有任何一本無所不包的“紅寶書”。養育孩子，我們真的需要靠“悟”。
換個角度來看，作為親子教育專家，知行合一才是關鍵。說我們所做，才能說得透徹；做我們所說，才能做得踏實。理論和實踐之間永遠隔著一堵牆，學再多的教育理論，若沒有養育過孩子，就永遠悟不到教育孩子的真諦，看不懂孩子的一言一行。
我之所以寫這本書，主要就是分享自己這6年來的育兒心得，尤其是伊伊上幼兒園這3年的真實案例。寫作本書時，我總是喜歡隨時穿越，不停地轉換自己的身份。既立足在教育專家的高度，對所見所聞進行提煉，希望能夠撥雲見日；又退回到家長的角色，對所思所想進行審視，希望能夠撥亂反正。
同時，我也相信，作為一名具有多年教育行業工作經曆的教育工作者，我對教育的理解和領悟，會比大多數人更為深刻；作為一名從事兒童教育和家庭教育研究的家長，我對孩子的觀察和了解，會比大多數人更為深入；作為一位陪伴孩子走過幼兒園3年的父親，我對幼兒教育的關注和洞察，會比大多數人更為深遠。
書中沒有太多枯燥的理論，更多的是生動的故事；書中沒有太多生硬的說教，更多的是具體的指引；書中沒有太多的高談闊論，更多的是娓娓道來；書中沒有太多的長篇大論，更多的是精致小品。
閱讀的過程，應該是一種享受，而不是一種累贅。希望大家在享受閱讀的同時，還能對家長教育孩子有所啟發、有所幫助。倘若如此，那將是作者的榮幸！
付小平
2013年3月26日於上海