想到這裏，媽媽開始嚐試著鼓勵女兒，寬容和理解小玲的感受。有一天，小玲又不願意練琴了，媽媽看見小玲噘著小嘴，就走到女兒身邊，對小玲說：“小玲，是不是感覺練琴很辛苦啊？媽媽理解你現在的感受，媽媽也有煩惱的時候，也會像你一樣不耐煩，不願意再堅持做下去，所以媽媽現在不強迫你，由你自己選擇你還練不練琴。但是媽媽隻是想讓你明白，一件事能做成功是不容易的。不過，不管怎樣媽媽還是感覺你拉得不錯，如果你還想練，那就讓我們一起從一段曲譜開始，認真耐心地做好。”
故事裏小玲的厭煩情緒，在每個孩子身上都有可能發生，而能像小玲媽媽一樣充分理解孩子感受的母親，在現實中實不多見的。
孩子是父母的希望，但對於孩子來說，孩子希望父母能夠與自己一起成長，理解自己的變化，尊重自己的意見。對於孩子產生的幼稚行為，父母應該能包容，進行開導糾正，而不是打罵和壓製，更不能對孩子的不成熟想法諷刺或嘲笑。
俗話說：“心靈需要理解才能溝通，感情需要理智才能升華。”父母隻有能夠真正理解孩子的思想意圖，分享孩子的快樂，為孩子的進步高興，為孩子的成功喝彩，才能有效地與孩子進行溝通，並且贏得孩子真誠的友誼，從而更好地教育孩子。那麼，孩子也就能夠在父母充滿信任和友誼的目光中，一步一個腳印地走向成功，實現自己心中的理想。
愛心指導替孩子著想
1當孩子表達自己意見時，父母一定要認真傾聽，表示對孩子的尊重。如果孩子說得不完整或有偏差，父母可以補充、糾正。在進行補充或糾正的時候，父母可以采用交流性的語言，如“媽媽認為……你再仔細考慮一下，總結後再做出決定。”或是告訴孩子“媽媽的意見和你不同，我覺得……可能會更好，你感覺呢？”
2對孩子的一些行為不能理解時，父母不要以自己的想法來推測孩子的想法，而
必須要主動“請教”孩子為什麼這樣做，讓孩子敞開心扉，把自己的想法告訴父母。這樣父母才能真正找到答案，走進孩子的心靈，與孩子做朋友。
3在孩子與他人交往時，要理解孩子的心情，尊重孩子的選擇。如果孩子與同學約好一起郊遊，父母盡管擔心孩子的安全，但也應該理解孩子的心情：既然孩子與別人
有約定，就應該守信用，如果孩子不去，同學們很可能會看不起他，覺得孩子是個不守信用的人。因此，父母應該對孩子說：“既然和同學們約好了，就不要遲到，快去吧！不過要注意安全，祝你和同學玩得開心。”
允許孩子有自己的秘密
隨著孩子的成長，幼年時代的孩子已經變得不透明了，他們心中開始有了秘密，也正是因為這些“秘密”，父母難免會感到失落和恐懼，失落是因為孩子與自己再不像從前那麼親近，那麼毫無隔閡；恐懼則是因為太緊張，對孩子任何隱瞞自己的事都會往壞的一方麵做千萬種聯想。因為很多時候，孩子出事都與秘密有關，所以絕大多數父母都不希望孩子隱瞞心中的秘密。
當孩子不願將自己的秘密告訴父母時，許多父母往往會采取強硬措施，或者偷看孩子的日記、信件等來達到目的。顯然，父母的這種做法是錯誤的。這些行為容易給孩子幼小的心靈打下一個深深的烙印，那就是：父母是不可信任的！當父母讓孩子產生不信任感時，彼此之間的交流溝通便不複存在了，父母也就失去了與孩子做朋友的機會，孩子也就不會再聽父母的話了。
一天，幼兒園的老師告訴小亮的爸爸，說小亮在上課的時候和同桌的小女孩兒說話，老師第一次提醒過他之後，他停止了5分鍾的樣子，然後就又開始說了。老師認為這個習慣不利於將來孩子上學，因此希望爸爸幫忙，一同為小亮糾正一下錯誤。