之後，媽媽吩咐小語把桶裏的髒衣服一件一件地遞給她，小語按照媽媽的吩咐去做了，而且做得非常認真。接著，媽媽就把水和洗滌劑放進洗衣機裏，一邊放一邊對小語說著自己在做什麼，小語眨著眼睛，感覺洗衣機好神奇。洗衣機“嗡嗡”地響著，媽媽見小語好奇地在洗衣機周圍轉悠，就拉著小語的手說：“小語，你剛才看見了什麼？”小語說：“媽媽，洗衣機為什麼響？哪裏在響？”媽媽說：“是洗衣機裏麵的機器轉動的響聲，等一會兒衣服洗幹淨了，你和媽媽一起清理衣服泡沫，你可以幫媽媽用水瓢舀水。”小語說：“那我可以玩一會兒泡泡嗎？”媽媽說：“當然可以，但是你要注意不要把身上的衣服浸在水裏了，要是弄濕了衣服，小語就不能幫媽媽洗衣服了。”小語笑著點點頭。
後來，小語按照媽媽說的話一步步地做，幫媽媽清洗完衣服以後，又和媽媽一起擦家裏的地板，有時小語還笑眯眯地在地板上打個滾，看媽媽正準備要說自己時，就對媽媽說：“媽媽，我逗你玩呢！”媽媽便開心地笑了。
看完故事，也許很多人都在想，為什麼小語後來會那麼聽媽媽的話，與媽媽合作洗衣服，其實，最關鍵的原因就是小語的媽媽懂得了怎樣去滿足孩子的需求，理解孩子，並用孩子喜歡的方法與孩子合作。
人們常說“孩子是甜蜜的負擔”。甜蜜，是因為孩子是家庭的希望，孩子的每一點進步都會給父母帶去一份快樂和喜悅；負擔，是因為孩子的成長本來就是一個漫長而又循序漸進的過程，在這個過程中會給父母帶來煩惱和困惑，這樣的煩惱多了，就讓人感到是一種負擔。
因此，當父母麵對給自己惹麻煩的孩子時，不妨換一種方式，從孩子的角度理解孩子的行為，讓孩子感受到“他是被你關注的”。當孩子得到這種信息後，會慢慢接受父母給予的建議，接著你再邀請孩子與你合作，相信他會更樂意接受。
愛心指導給孩子安排一些事
1如果孩子有幫助父母做事的意願或行為，父母應該盡量鼓勵和幫助孩子，讓孩子做一些力所能及的事，如遞個東西之類。這樣既可以使孩子體驗到快樂，又可以拉近孩子與父母的距離，促進孩子與父母合作。
2當父母提出請求，孩子不樂意時，父母應該思考一下，是不是沒有滿足孩子的需求和願望，然後給予孩子選擇。當然，所給的選擇必須達到父母預期的要求，保證所給予選擇項都不超過預期的範圍。例如，“你是吃飯還是吃饅頭？”“你是畫畫還是去做手工？”這樣孩子就會按照他的選擇去做一些事，也就不會給父母製造麻煩了。
3當孩子與父母合作一件事，並聽從父母的安排時，父母一定要給予孩子相應的指導，教孩子該如何去做，當孩子懂得如何做了，再讓孩子動手。這樣不僅可以增進父母與孩子的溝通，也會讓孩子認為與人合作是一件快樂的事。
4有時家長還可以采用提供時間的方法，給孩子安排一些事。例如，“你再玩5分鍾睡覺，還是再玩10分鍾睡覺？”而不是要規定孩子必須按照自己說的去做。在沒有壓力的情況下，孩子更容易配合父母，做自己願意的事，而不會給父母找麻煩。
注意觀察孩子的情緒
日常生活中，很多父母在與孩子合作時，並不注意觀察孩子的情緒。他們總是希望在提出要求後，孩子能立刻執行，配合父母，但卻忽略了孩子的感受。
如果此時孩子情緒非常低落，或正沉浸在遊戲當中，很有可能聽不進去父母的要求。在這種情況下，父母要求孩子完成一件事情時，會使孩子心中產生一種不愉快的情緒，而且父母的態度越強烈，孩子的排斥心理就會越強烈，有了這樣的情緒，孩子往往會變得很被動，不願意合作。
所以，父母不妨根據孩子情緒的具體情況，將孩子的要求視為優先，哪怕父母很想讓孩子與自己配合，也最好能表現得平淡一點，可有可無一點，最起碼要讓孩子放下心裏的抗拒和排斥，然後再想一些比較有趣的辦法來邀請孩子進行合作，這樣孩子才樂意接受。
小雲今年7歲，非常喜歡畫畫。一天，小雲正在客廳裏非常開心地畫畫，媽媽讓小雲畫完畫後把客廳清掃幹淨，小雲答應了。畫完後，她便認真地清掃客廳，這讓媽媽很高興，隻是，畫完畫的小雲沒把彩筆的筆帽蓋好，這種馬馬虎虎的習慣很不好。
當媽媽第一次發現這件事之後，提醒小雲，說：“小雲，彩筆沒有戴好帽子，會感冒的。”小雲說：“我知道了，等一會兒再戴。”媽媽看見小雲當時正在專心地洗抹布，心想孩子正在專心做家務，如果這時硬把孩子揪來蓋筆帽，反而會打擾到她，孩子脾氣一上來沒準連家務都不想幹了，所以媽媽就沒有再說什麼。