現實生活中，家長望子成龍心切，讓孩子按照家長的意願去安排生活、去學習，結果往往是適得其反，孩子的能力不但沒有提高，反而還常常反抗父母，與父母對著幹，許多家長為此而感到苦惱。仔細想想，之所以會出現這樣的反差，是因為家長隻為孩子創造了良好的物質條件，卻忽略了孩子內心的想法。
孩子都有自己的“心聲”
現實生活中，家長望子成龍心切，讓孩子按照家長的意願去安排生活、去學習，結果往往是適得其反，孩子的能力不但沒有提高，反而還常常反抗父母，與父母對著幹，許多家長為此而感到苦惱。仔細想想，之所以會出現這樣的反差，是因為家長隻為孩子創造了良好的物質條件，卻忽略了孩子內心的想法。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“真誠的關切是和諧發展的基礎，在這個基礎上的各個品質都會獲得真正的意義。”每個孩子都有自己的心聲，家長在教育孩子的過程中，隻有走進孩子的內心世界，和孩子進行心與心的交流，才能使孩子接受自己的想法，使孩子真正聽從家長的教導。孩子雖然年齡小，但對事情也有自己的認知，當孩子對某事有自己的看法時，你應該鼓勵孩子說出自己的看法，認真地傾聽孩子的心聲，有時甚至可以聽一聽孩子的抱怨或委屈，孩子會感受到你對他們的關心。
在一次親子家庭活動中，活動主持者號召孩子們以紙條的方式向自己的父母“進言”，但不用寫名字，孩子們在一本厚厚的進言本上寫下了自己的心聲。
一個女孩的訴說：“爸爸媽媽，我不希望你們太縱容我。因為我不能使你們有求必得，你們也不該對我有求必應，有時我的無理要求，隻是對你們的測試，請你們不要答應我。”
一個男孩的訴說：“爸爸媽媽，請你們不要再用譏笑和諷刺的方式對待我的過錯，這樣除了使我感到更加自卑和傷心外，什麼也得不到。當我向你們提出問題時，請別嘲笑我的幼稚，更不要不理睬我，否則我會轉而去問別人，同樣不去理睬你們的意見。”
一個“小皇帝”的訴說：“爸媽，如果你們總是把我當小皇帝，那麼你們就失去了對我的教育機會，因為皇帝隻會命
令奴仆去做事，而不會聽從奴
仆的教導。況且，你們是生我養我的父母，而不是我的奴隸。”
一個非常想自立的孩子說：“請別對我照顧得過細，保護得太多，因為小鳥躺在窩裏，是永遠學不會飛行的，既然你們說理解我，那就相信我一次，讓我飛一次吧！”
一個敢於承擔責任的孩子說：“爸爸媽媽，請別為我的行為承擔後果，我所做的應由我自己來承擔，即使是痛苦的後果也一樣。隻有這樣，我才能親自去體驗人生。”
一個頑皮孩子的訴說：“媽媽，請你不要總在客人麵前糾正我的錯誤，如果你能等客人走後，單獨對我講，我會改正得更快些。”
一個靦腆女孩的訴說：“爸爸媽媽，我知道自己的毛病很多，但請你們不要過分為我的毛病擔心，其實有時我是故意犯毛病，隻是為了引起你們的注意，所以，請你們不要把我丟在一邊不管，讓我也參加你們的家庭談話吧。”
一個脾氣暴躁的孩子說：“媽媽，請您不要總在我耳邊嘮叨個不停，不然我會裝聾作啞的，而且我也不喜歡您為我護短，因為我知道，這樣做的結果隻能是越護越短，最後失去自我。”
一個優等生的訴說：“爸爸媽媽，請你們不要對我的期望過高，我隻想按著我能力辦好我認為值得的事情，同樣我也不會把你們想象成一個完美的人，因為我不想讓你們失望，更不想你們讓我失望。”
……
從上述孩子發自內心的呼聲中不難看出，其實每個孩子都有自己的心聲，但是許多父母並不知道孩子的這些想法。孩子之所以會和他們產生矛盾，甚至出現了代溝，原因也正在於此。所以要想教育出聽話的孩子，就應該傾聽孩子的“心聲”，因為理解，才會得到尊重；隻有尊重，才能認可孩子的想法。隻有這樣，家長才能走進孩子的內心，拉近與孩子的距離，讓孩子更樂意表露自己的感情，更樂意聽從家長的想法，家長和孩子才能做到有效的交流，達到最好的教育效果。
愛心指導讀懂孩子的心聲
1當孩子興奮時，父母應該詢問孩子，並認真聽孩子訴說，聽完後，父母應該表現出自己也非常感興趣。絕不能嘲笑孩子的幼稚，或者覺得無聊而斥責孩子；即便簡單地應聲“嗯”，也會讓孩子拒絕說出自己的心聲。
2當父母發現孩子委屈時，應該及時詢問孩子，傾聽孩子的心聲，並疏導孩子不良情緒，絕不可大聲斥責孩子的過錯。當孩子覺得父母傾聽了自己的訴說，並沒有責怪自己時，他們就會非常願意傾聽父母的建議。因此這時候父母就可以給孩子講一些
道理。
3孩子不聽話的時候總有自己的道理。所以，當孩子向你訴說的時候，父母應該通過孩子的語言洞察孩子內心的想法，發現問題。例如，孩子有時候會抱怨和同學、小夥伴的關係沒處理好，這時家長要幫助孩子分析原因所在，是不是孩子的性格問題？是不是和小朋友之間存在什麼誤會？耐心地幫助孩子尋找原因，使孩子更好地與他人