以校園文化建設為載體推進美育教育
教育與管理研究
作者：杜全福
摘 要：加強校園文化建設，從美育入手，以美啟真，以美入善，以美化情，構建“文化校園”的德育教育新機製；探索學科課程中滲透美育的途徑與方法，培養學生良好的審美趣味、審美理想和審美情懷；打造優美校園環境，陶冶學生情操；形成求真、向善、愛美的校園風氣，提高辦學質量。
關鍵詞：校園文化；德育美育；教育
美育，又稱審美教育或美感教育，它借助於自然美、社會美和藝術美，培養學生的欣賞、審美表現和審美創造能力，同時促進其德、智、體、美、勞等素質全麵和諧發展的教育。美育與校園文化建設就是要從美育入手，以美啟真，以美入善，以美化情，構建“文化校園”的德育教育新機製。
一、構建“以美養德”的德育模式，提升德育工作實效
（一）以“德育美學觀”的理論為指導
“德育美學觀”的實質就是將道德教育的內容和形式經過審美化改造，成為“一幅美麗的畫”、“一首動聽的歌”。
（二）從美的視角切入，以欣賞型德育活動為抓手
一是自我養成，展示美麗的我。從最基本的做人的道德規範入手，將做人的道德規範分解為不同階段目標，讓學生每學期自選目標自己養成，學校政教係統督促、指導、幫助，重點抓“三帶、五好、五不”行為習慣養成和搞好組織建設、活動建設、特色建設。三帶：把孝敬帶給師長，把禮儀帶進校園，把善良帶給同學；五好：站好隊，行好禮、做好操，寫好字，讀好書；五不：怪發不進校，雜物不亂扔，樓道無喧嘩，出言無髒話，玩耍無損傷。搞好組織建設：召開好少代會、團代會、學生會競選會，加強團隊和學生會幹部的培養等。搞好活動建設：組織好每周的升旗儀式，結合各種節慶日和學校的中心工作，開展形式多樣的美的團隊活動。加強特色建設：打造學校團隊活動特色，為學校“以美養德，以美育人”的育人模式建設添磚加瓦、增光溢彩。
二是自我參與，展示美麗的我。重點利用每天早讀時間開展“感受中華文明？？弘揚中華文化”的主題活動，讓學生誦讀中華經典古詩文，學習書法，感受傳統文化的美，陶冶學生性情；精心設計，開展每學年評選校園美育之星、評選校園感動人物等活動，提高學生欣賞美、創造美的能力。
三是以實踐活動為載體，引導學生從民族精神中汲取美的食糧。可通過專題節慶活動，通過儀式（入學式、畢業式）教育活動，有機融入愛國情感、曆史文化和基礎道德等教育內容；通過禮儀教育，學會日常生活中待人接物的禮貌規範，自覺遵守社會公德。
（三）落實德育為先理念，構建全方位德育課程體係
把升旗儀式、國旗下講話、班隊會、年級會、校會等納入學校德育課程體係，著重探討實踐其內容美和形式美；將心理健康、道德、法律和國情等內容融於德育課程之中。