提起對孩子的傷害事件，人們首先想到的是被人搶劫、勒索、欺負、性侵害以及被家長或教師體罰，等等。而孩子們受到的“軟”傷害常常被人忽視，如軟性的語言傷害。中國少年兒童平安行動近年曾公布了一項內容為“你認為最急迫需要解決的校園傷害”的專項調查，結果顯示：81.45%的被訪小學生認為校園語言傷害是最急需解決的問題。
盡管這個調查是針對校園傷害而開展的，但對於家長來說，同樣要予以重視和反省。因為對孩子們來說，語言傷害不僅來自學校，而且也有來自家長的。美國一家權威機構對1萬名0～10歲的孩子進行跟蹤調查，最後發現，對幼小心靈傷害最大的是來自父母的語言傷害。這種情況在我國也較為普遍。
經常遭受語言傷害，孩子的心靈就會扭曲，即使成年之後也會出現較多的行為障礙和個性弱點，難以適應社會。為了孩子的健康成長，家長們要對不良語言可能造成的嚴重後果予以高度關注，不要以為區區幾句過頭的話不會對孩子造成多大危害，氣急之下就口不擇言地說許多刺激孩子的話，對孩子造成了心理傷害，卻渾然不知。要知道這種心靈的傷害甚至比肉體的傷害更為嚴重。家長作為孩子的第一任老師和最親近的朋友，切不可成為這樣的傷害者，尤其不要讓孩子感覺“最親近我的人傷我最深”，因而疏遠、躲避家長。
親子正麵溝通秘訣
家長要避免對孩子的“語言傷害”，並不是件難事。
1. 管教孩子禁止用傷害性語言
要清醒地認識到“語言傷害”的嚴重程度，在思想上高度重視。
2. 多鼓勵孩子，采用積極性的語言教育孩子
時時刻刻注意不對孩子說傷害他的話，尤其是在“恨鐵不成鋼”或氣急的種種情況下，更要保持理智，控製好情緒，努力做到和風細雨、循循善誘。
3. 講究批評的藝術，要以提醒、啟發來代替指責、訓斥
如用“我相信你可以做得更好”，使孩子有更努力的動機，用“沒關係，慢慢來，盡力而為”幫助孩子調整焦慮、緊張的情緒，等等。
4. 做好自我調整，以平常心看待自己的孩子，根據孩子的生理、心理特點，因材施教
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，同樣是語言，帶來的後果卻截然不同。家長們若要科學地教育孩子、關愛孩子，就該多用“良言”，禁用“惡語”，以免對孩子造成“語言傷害”，釀成無法挽回的損失。家長朋友，為了孩子，從現在開始，改變自己的說話方式吧。
營造一個愉快、舒適的進餐環境
上一年級的小磊平時很活潑，但一到飯桌上就像變了個人一樣，什麼話也不說，匆匆扒完飯就跑了。他的父母很納悶。最後，谘詢了教育專家才知道，是因為以前父母一到吃飯的時候，就開始數落孩子這個沒做好、那個沒做好。小磊有時候興高采烈地想告訴父母一些學校的開心事情，父母往往都嚴厲地說：“該吃飯的時候就吃飯，別說話！”久而久之，小磊對父母產生了抵觸情緒，專家還說，進餐環境不好不僅孩子心理受影響，生理上也會受到抑製，各種消化機能也將嚴重受阻，形成條件反射，勢必挑食厭食，發育不良。
可能許多家長都有這樣的感受，平常工作忙，幾乎沒有時間和孩子溝通，隻有在吃飯的時候一家人才能聚到一起，所以會趁機抓緊時間教導孩子。但是，吃飯時教育孩子如果不得法，對孩子今後的成長非常不利。
其實，餐桌雖小但意義重大。家長如果能夠營造一個愉快、舒適的進餐環境，就等於搭建了一個和孩子進行良好溝通的橋梁。在愉快的環境當中，孩子有發表自己“高見”和“新聞”的機會，既有利於孩子語言表達能力的發展，又有利於父母了解孩子的內心世界，同時還有利於活躍進餐的氣氛。
家長也可以利用餐桌這個“陣地”培養孩子的參與意識和進餐禮儀。比如可以讓孩子做一些擺放餐具、收拾餐具的事情，讓孩子有家庭責任感。在吃飯的時候，要注意一些禮儀，比如要等家人或是客人都坐下了，才可以動筷子；好吃的東西要先考慮到別人，不能把好吃的菜都放自己的碗裏；咀嚼東西以及喝湯時，不要發出聲響；夾菜時不要東挑西翻，等等。不過，這方麵的訓練需要耐心，需要持之以恒，才能取得預期的效果。
由於工作繁忙，很多父母沒有時間管教孩子，於是一日三餐，尤其是晚餐，往往成了教育孩子的好時機，美其名曰“餐桌教子”。據中國青少年研究中心在全國6大城市2 500名中小學生中進行的調查顯示，有超過一半的孩子在吃飯時挨過父母的批評。