知識來源於生活實踐，隨著知識掌握程度的不斷提高，人們越來越看清了自然界的發展規律，反過來又促使人產生更多的聯想，目的隻有一個，即充分認識這個世界，認識自己。
當今世界的許多事務，在上個世紀或者更早的時候，都存在於人們的想象中，通過科技的進步和生產力水平的提高，才逐一被實現。比如，電話、電視、飛機、火箭等，不都是人們受到某種啟發或看到某種現象，從而產生想象，在大腦裏構建藍圖，然後通過艱苦的努力和嚐試而實現的嗎？
所以，想象力是創造力的源泉，是知識的萌芽階段，是人類走向自我解放的啟蒙老師。
親子正麵溝通秘訣
想象是創造的基本要素。人類思想的進步、科學事業的發展以及豐富多彩的現代文明和社會文化等，這一切都離不開人類的想象。為提高孩子的想象力，家長要做好以下工作。
1.指導孩子豐富頭腦中表象的儲存
表象是想象的基礎材料，誰頭腦中的表象積累得多，誰就有更多的進行想象的資源。在日常生活中，要啟發孩子多觀察、多記憶形象具體的東西。去博物館參觀，到郊區遊覽，參加各種公益活動，走親訪友等，都可以記住許許多多的表象。為了記得多、記得準、記得牢，可以請孩子用語言描述，或者家長與孩子相互描述，還可以通過寫日記，把頭腦中的表象再現出來。
文學作品、藝術品、電影、電視中形象化的東西特別多，讓孩子有意識地留心各種各樣的人物形象和景物形象，有利於增加表象的積累。
2.指導孩子增加語言文字的積累
想象以形象形式為主，但離不開語言材料，特別是當需要用口頭語言或書麵語言將想象的內容表述出來時，語言材料將會起到重要作用。因此，要讓孩子增加語言文字的積累。比如，背誦的課文要記牢，要有一個文學名句、名段摘記本，隨時把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，並利用休閑時間翻閱。這樣在想象時，可以拓寬想象的天地，增加想象的細密程度和豐富程度，從而促進想象力的發展。
3.支持孩子參加課外興趣小組活動
課外興趣小組活動是馳騁想象的廣闊天地。不論是音樂、舞蹈、美術、體育、書法，還是天文、地理、生物、化學、航模、艦模、電腦，每一種興趣小組活動都有大量的形象化的事物進入腦海，而且需要進行創造性的想象才能完成活動任務。這對於提高孩子的想象力十分有益。當孩子們的興趣小組成果得到展示或者獲得表彰獎勵時，他們的積極性會更高，想象力會突飛猛進地發展。
4.鼓勵孩子編故事、講故事
孩子在小時候，喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還自言自語。家長應該看到這既是鍛煉表達能力的好機會，也是發展想象力的好機會。要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。
家長可以引導孩子按照某個主題去編講故事，適時地給以讚揚，指出不足。好的故事，讓孩子用筆記錄下來，不斷修改。天長日久，孩子的想象能力會越來越強。
家長應該怎樣向孩子提問
在一個有霧的早晨，媽媽指著外麵問4歲大的兒子：“咦，今天我們家門前的房子上怎麼披上了一層美麗的白紗呀？”孩子趕緊也往外麵看，他想探索“霧”是個什麼東西。媽媽又問：“你知道‘霧’是怎麼來的嗎？”孩子迷惑地搖搖頭。
媽媽摸摸孩子的腦袋，慢悠悠地說：“‘霧’是空氣中凝結的水汽。不過它與天上和地麵的溫度、濕度都有著密切的關係哦。”
過了一會，太陽出來了，霧氣不見了，媽媽問孩子：“太陽出來後，霧怎麼不見了？”她進一步引導孩子追尋霧形成的原因，逐步激活孩子的想象思維，激出孩子智慧的火花。
現在，一些學校經常辦學術講座，邀請最有名的教授和學生麵對麵交流，提問時間到了，沒有學生敢問，甚至還有一些學生離開會場。其實，不提問是因為學生沒有思考，學生不會提問。
當專家教授在演講時，中國的學生習慣“聽”，全部接納專家教授的發言內容，很少有學生掌握“邊聽邊思考”“邊聽邊質疑”的學習方法。