有多少孩子因為小時候學琴受到過父母的責罰，長大後從不動琴。
有多少小學時的乖乖女到了中學變得無比叛逆，連課都不好好上。
現在的媽媽大都是職業女性，能和孩子在一起的時間很少。孩子越小，媽媽越應該最大限度地增加與孩子共處的時間，多培養孩子的興趣，而不應該輕易把孩子交出去，讓孩子過早接受建立在利益之上的重知識、輕情商的培訓。
古語道，“授之以魚，不如授之以漁”。如果孩子小時候能夠養成一種積極向上勇於進取的心態，比懶懶散散隻會等要靠強得多。如果孩子長大後沒有學習的興趣，缺乏學習的內驅力，沒有自己的主見，沒有一顆進取之心，過早地學了A、B、C又有什麼用呢？有很多孩子從小就沒有休過雙休日，到了初三反而放棄了中考。
興趣是最好的老師，培養孩子的學習興趣比過早灌輸知識更值得重視。
教子心經
● “不憤不啟”，也就是說，“孩子學習不到想弄明白一個問題而苦思不解的時候，不要去開導他”，我特別讚同。但是，如何使之“憤”是教育的藝術，媽媽要做的就是利用合適的機會，或者刻意創造機會“使之憤”。
● “授之以魚，不如授之以漁”，孩子小時候能夠養成一種積極向上勇於進取的心態，比懶懶散散隻會等要靠強得多。如果孩子長大後沒有學習的興趣，缺乏學習的內驅力，過早地學了A、B、C，也不會發揮多大的作用。
● 學習興趣培養宜早不宜遲，學生帶著對知識的渴望主動學習，效果會更好。興趣是最好的老師，培養孩子的學習興趣比過早灌輸知識更值得重視。
7．管與不管，多培養孩子獨立思考
隨著社會的高速發展，媽媽們的文化水平在逐步提高。孩子上小學時，做媽媽的大都有能力對其進行知識層麵的輔導。這本來是一件好事，但是，在不同孩子的身上卻產生了不同的結果，有的小孩因此養成了必須依賴媽媽才能完成作業的不良習慣。
我們經常會看到，孩子放學回來問媽媽，這個題怎麼做呀？有的媽媽立即認認真真地給孩子講，唯恐孩子聽不明白。
孩子嚐到了甜頭，甚至認為媽媽比老師講得還好，上課不聽講，回來也能完成作業。在這個過程中，如果孩子恰好生性懶惰，那麼，媽媽這種誨人不倦的做法很可能就變成了一件壞事。隨著年級的不斷提高，媽媽不可能一直輔導下去，這時，孩子和家長都會陷入困境。
“育善在家，啟智在師”。從小教育孩子尊敬老師，跟著老師學習，孩子才能盡快步入正常的學習軌道。
做老師的媽媽們在家裏很少給孩子講課，因為她們特別忌諱簡單地教給孩子知識。相反，經常告訴孩子，要抓緊課上時間學習。這樣一來，既避免了孩子產生依賴心理，更不會讓他們產生有家庭教師的優越感。
我的孩子還小的時候問我：“這個題怎麼做呀？”
我說：“媽媽沒跟你去上學，怎麼會做呢？你想想，老師是怎麼教的？”
之後，我投以期待的目光，耐心地等待孩子回憶，實在想不起來，就提醒他去翻書。
雖然花費了很長的時間，最終，孩子自己解決了。
這時，我除了表揚和鼓勵，就是請他教我，給我講一下思路和方法。在孩子教我的過程中，可以看得出孩子很自豪，因為媽媽不會，他卻會。
英國的教育家洛克曾經說過，如果要讓他掌握什麼知識，或者要激發他的學習興趣，最好的辦法莫過於讓他教給別人。
“學而不思則罔，思而不學則殆”。留作業就是為了讓學生深入思考，減少遺忘，要的是一個過程，而不是結果，鼓勵孩子獨立完成作業是媽媽的責任。
媽媽不做孩子的靠山，既能培養孩子獨立思考的習慣，也從另一方麵告訴孩子，上課要認真聽講，要從課堂上學習，跟著老師學習，課上學得越好，課下作業就會越容易。
媽媽不做孩子的靠山，孩子不等不靠，也有助於孩子盡快找到適合自己的學習方法。
林小可上初中後，媽媽第一次去開家長會。數學老師和英語老師講，每個星期最少一次小測，學生都有小測本，要求孩子回去讓家長簽字，以及時了解孩子的在校情況。媽媽聽著，很納悶，孩子從來沒有讓他看過，可是再看看孩子的成績，恰好這兩科都是滿分。
回家後媽媽問孩子：“你有小測本嗎？”
“有。”
“需要媽媽簽字嗎？”
“不用了。”
“老師不說嗎？”
“老師說的是那些不學的！”
孩子比媽媽還明白，老師這樣做，就是為了多一分力量督促孩子學習，既然孩子已經在認真學習，家長簽這個字也就沒有多大意義了。
小可媽媽小的不管，隻管大方麵，這造就了孩子的自我管理能力。
我一直很讚同，青出於藍而勝於藍，孩子早晚會超過媽媽，早一點比晚一點更好。所以，為了孩子的發展，媽媽應勇於示弱，學會示弱，不做孩子的靠山，孩子的發展會更快更好。
教子心經
● “育善在家，啟智在師”。在文化課方麵，家長不可能一直輔導下去。從小教育孩子跟著老師學習，孩子才能盡快步入正常的學習軌道。
● 如果要讓他掌握什麼知識，或者要激發他的學習興趣，最好的辦法莫過於讓他教給別人。
● “學而不思則罔，思而不學則殆”。留作業就是為了讓學生深入思考，減少遺忘，要的是一個過程，而不是結果，鼓勵孩子獨立完成作業是媽媽的責任。孩子不等不靠，也有助於孩子盡快找到適合自己的學習方法。
8．架起心橋，多與孩子溝通
在高中，有的家長眼睜睜地看到孩子要走彎路，一點辦法都沒有，隻好給老師打電話。
有的說：“孩子大了，根本不聽我們的，幾天都不和我們說一句話，還是老師給管管吧。”
有的說：“孩子大了，什麼事都不和我們說了。尤其是談到學習上的事，把臉一沉，把門一關就不出來了。再多問，就會甩出一句：‘別管了，給你們說也不懂。’”
那麼造成這種現象的原因是什麼呢？老師問學生：“家長管你吃，管你穿，供你上學，為什麼連句話都換不出來呢？每天吃飯的時候說話嗎？”
有的學生沉默不語，有的學生說，沒人和我一起吃飯。
進一步了解發現，這樣的孩子確實很少和父母在一起吃飯。理由很簡單，早上孩子上學太早，尤其是冬天，家長認為孩子大了，自己可以解決了，所以，孩子走的時候家長就不起來了，早上說話的時間沒有了；中午時間緊，讓孩子吃食堂，中午說話的時間也沒有了；晚上，孩子放學回來，有的媽媽能在家裏做飯等孩子回來，有的未必能，爸爸們應酬多，很少在家裏吃飯，甚至孩子睡覺的時候都回不來，晚上說話的時間也幾乎沒有了。一天下來，孩子在家裏基本沒說話的機會。
這樣周而複始，越來越沒有共同話題，所謂“代溝”就這樣形成了。
正常情況下，孩子是有很多話要說的。因為孩子的好奇心是很強的，學校在舉辦什麼活動，班裏有什麼新鮮事，哪位同學出了笑話，孩子們是願意和家長分享的。如果家長用心聽，留意聽，孩子是很樂意講給他們的。孩子考好了，受表揚了，更希望家長知道；同學之間發生的分歧和摩擦，也想得到父母的幫助和指導。可是孩子想說的時候，沒有人聆聽；得意的時候，沒有人為他喝彩；失意的時候，沒有人鼓勵。慢慢地，他沉默了，封閉了，什麼都不說了。
相反，父母想說的時候卻是不顧一切的。考試了，開家長會了，成績不理想了，很少考慮孩子的感受，想說什麼就說什麼，想怎麼說就怎麼說。有的家長，抓住了孩子的弱點，就找到了談資，孩子沒有了話語權，從而導致了本節開頭所說的局麵。如果這樣的局麵不能改變，到最後，不但孩子的成績上不去，親子之間的親情也會大打折扣。
我一直認為，季節不等人，春種夏長秋收冬藏。在生長的季節，不及時澆水、施肥，不及時拔除周邊的雜草，錯過了季節，影響收成是必然的。
雖然中學生的家長們都是人到中年，外麵有事業，家裏有老人，時間緊張，精力不足。但是，孩子教育的關鍵期稍縱即逝，要想使自己的孩子少走彎路，就必須在時間和精力上早下工夫。
現在每家就一個孩子，孩子越小，家長的期望值越高，但是，這個期望值必須分解到孩子成長的每一天。如果父母培育孩子的能力與孩子的身心同步增長，孩子的變化就會在你的意料之中，那麼父子之間、母子之間就不會產生“代溝”。
要實現這一點，首先要有時間做保障。父母再忙，工作再累，也要和孩子一起吃一點早飯。一天之計在於晨，早上，孩子帶著父母的期望去上學，和他自己睡眼惺忪地走不一樣；中午，能和孩子一起吃飯就不要讓孩子吃食堂，因為媽媽的飯菜裏有愛的味道；晚上，爸爸為了孩子少安排一次應酬，孩子能夠體會得到爸爸的溫暖。
孩子真正需要依偎在父母身邊的時間最多不過十幾年，一旦他上了大學，工作、戀愛、結婚、生子，很難再有時間和父母在一起。為了孩子的未來，為了家庭的未來，我們就權且把陪孩子當做加班吧。
孩子是父母生命的延續，為孩子付出，回報是難以計量的。因為，你收獲的是孩子的未來，任何權力和金錢都不能與之相提並論。
如果你能每天為孩子加班，孩子便絕對不會與你相對無言。你今天投資的，肯定是一隻績優股。
教子心經
● 春種夏長秋收冬藏，季節不等人。在生長的季節，不及時澆水、施肥，不及時拔除周邊的雜草，錯過了季節，影響收成是必然的。雖然中學生的家長們都是人到中年，外麵有事業，家裏有老人，時間和精力尤為珍貴，但是，孩子的教育不容忽視。要想使自己的孩子少走彎路，就必須在時間和精力上下一些工夫。
● 現在每家就一個孩子，孩子越小，家長的期望值越高，但是這個期望值必須分解到孩子成長的每一天。如果父母培育孩子的能力與孩子的身心同步增長，孩子的變化就會在你的意料之中，那麼父子之間、母子之間就不會產生“代溝”。
● 孩子真正需要依偎在父母身邊的時間最多不過十幾年，一旦他上了大學，工作、戀愛、結婚、生子，很難再有時間和父母在一起。為了孩子的未來，為了家庭的未來，我們就權且把陪孩子當做加班吧。對孩子進行付出，回報是難以計量的。因為，你收獲的是孩子的未來，任何權力和金錢都不能與之相提並論。
9．孩子大了，你準備好了嗎？
作為常年站在高中講台上的老師，我不希望任何一個孩子荒廢青春。但是，現實往往不盡如人意。看到惡習不改的孩子，看到那些無奈的家長，我有責任說出自己的想法，給父母們以借鑒。
我想告訴家長們，隻要孩子智商中等，隻要他一心向學，隻要孩子踏踏實實地接受了九年義務教育，憑借自己的成績升入了高中，那麼，高中的基礎知識他都能學會。如果孩子經常性每一科都不及格，肯定有原因。
目前，許多學生考試不及格，不是智商問題，而是貪玩造成的。最新數字顯示，初中生上網玩遊戲的比例占到了30%，高中生占56%，有網癮的達到了10%。
孩子不知深淺，他想不到不讀書將來會怎麼樣，玩一會兒是一會兒。而玩遊戲很容易上癮，一旦迷上了，很難自拔。如果家長對此估計不足，放縱不管，孩子便會迷途難返。
學壞容易，變好很難。一旦迷上了遊戲，上課肯定沒有心思，老師講什麼，他肯定聽不進去。
高中的課程，容量很大，內容較深，理解容易，掌握很難。並且，學生每一天都需要在前一天的基礎之上向前邁進。所以每一天、每一科的內容都需要認真咀嚼、消化，否則就跟不上課程。
家長要讓孩子上高中，就一定要給孩子灌輸一種思想：青年時期是人的一生當中能夠把全部精力都用在學習上的最佳時期，因為，這個時期衣食無憂，精力旺盛，思想單一，也具備了一定的自控能力。如果不能在這個時期為自己的將來做好知識儲備，將成為一大憾事。
學生的工作就是讀書，學習必須用心專一。即使能力再強，分心於多項事物也可能一事無成，所以，絕不能三心二意，把最美好的時光浪費在虛無縹緲的遊戲上。
我們知道，不論做什麼事情，如果用心浮躁，便很難成功。但是，目前的情況是，家長看著自己的孩子一天一天地耗費時光，卻一點辦法也沒有，甚至當老師滿腔熱情地找到他們，他們都不抱任何希望。這是因為，親子之間在網絡遊戲的戰場上鬥爭的時間太長了。他們之所以把孩子送入高中，隻是求孩子有一個去處，有人給看著，不影響社會治安。
試想，如果家長的這種態度傳到學生耳朵裏，他還會在乎老師的說教嗎？一旦孩子到了連家長和老師都說服不了的地步，學校的紀律也就成了擺設。
有一些孩子，晚上上網，白天瞌睡，遲到、早退初露苗頭。老師發現後，想和父母聯手幫助孩子扭轉現狀，可是，父母卻認識不到。來到學校，他們看到其他學生在上課，自己的孩子在和班主任談話，就擔心孩子的課程被落下，看到老師就先求情，要求老師讓孩子先去上課。也就是說，他們不考慮如何與老師配合，把孩子的不良現象遏製在萌芽狀態，而隻看到了一節課。家長們可能不知道，一旦孩子的心不在教室裏了，他的眼睛裏耳朵裏什麼都進不去。何況，家長向老師求情，讓他坐在教室裏，實質上就是在庇護他，之後，他不會有任何改變。
另外，孩子遲到、早退、曠課的同時，學習對他來說已經不是頭等要事了，如果不能深入挖掘思想根源，不能徹底解決思想問題，就會惡性循環。
正常情況下，動不動就找家長的老師很少。一旦老師主動找到家長，肯定存在著很大的必要性。家長如果能認真體會老師的用意，用心觀察孩子的表現，了解孩子的真實想法，分析孩子的心理動向，及時地把孩子引入正確的軌道，就不會產生真正的難題。相反，如果家長忙於工作，不配合老師的工作，要麼疏於管理，要麼懲罰孩子，甚至抱怨老師，孩子就會越來越難管。
孩子一旦發現家長和老師之間沒有默契，行為就會變本加厲，最後吃虧的還是孩子。
還有一些學生，他知道老師教學任務很重，班容量很大，所以就耍小聰明，想方設法逃避老師的管理。所以，如果家長能夠經常過問孩子的成績，就能及時地發現問題。
用心的家長，每天都會把孩子的教育問題掛在心上，因為用心，孩子就不會出現問題。家長越沒有心理準備，孩子越容易耍小聰明、鑽空子，到時候，家長勞心傷神，卻無濟於事。當感到教育孩子越來越吃力的時候，麻煩就來了。
有準備的父母，對孩子是“小著管，大了慣”，孩子越來越懂事，大人越來越省心。所以，為了家庭的幸福，為了孩子的將來，家長必須走在孩子的前麵，不打無準備之仗，做一名能夠引領孩子成長的啟蒙老師。
教子心經
● 隻要孩子智商中等，隻要一心向學，隻要孩子踏踏實實地接受了九年義務教育，憑借自己的成績升入了高中，那麼，高中的基礎知識他都能學會。如果孩子出現了考試不及格的情況，肯定有原因。
● 正常情況下，動不動就找家長的老師很少。一旦老師主動找到家長，肯定是孩子出現問題了。家長如果能認真體會老師的用意，用心觀察孩子的表現，了解孩子的真實想法，分析孩子的心理動向，及時地把孩子引入正確的軌道，對孩子對家庭都有好處。
狀元寶典：學習上肯鑽研，課堂外興趣多樣
——2010年山東高考理科狀元：陳大鵬（總分723）
會學習，肯下苦功，是陳大鵬自認為學習中最大的優點。高中三年，他一直是班裏的“勤學之星”，學習上從不懈怠和苟且。在學習中，他非常注重總結，注重剖析典型性問題。他做題不重多而重精，直到把一道題研究明白，並靈活運用。
除了會學習，陳大鵬高中三年還一直擔任班長和學生會幹部，是校園活動的積極分子。他的愛好非常廣泛，琴棋書畫無所不能，主持節目、演講比賽也都積極參與。他的書法作品還曾獲得濰坊市中學生書法比賽一等獎。在高二時，他發起成立了一個綠色環保社團，組織了60多名學生參與綠色公益事業。