打架的後果是3個人都受到了老師的批評，並要寫檢查。小雨看到小俊情緒很低落，就走到他身邊。他瞟了一眼小俊的檢查說：“你的字很棒啊。”
小俊落寞地說：“別安慰我了，我的字哪裏棒？”
“你不知道嗎？同學們私底下都誇你字寫得好，隻是你不知道罷了。”
“是嗎？”小俊抬起頭問。
“當然，從你寫的字就可以看出來，你做事情是很認真的，隻要持之以恒，你肯定能在某方麵很優秀的。說不定你將來能成為一名大書法家呢？到時可別忘了我是你的仰慕者啊。”
小俊聽到這裏，忍不住笑了起來。
生活中，“錦上添花”者多，“雪中送炭”者少，因為趨利避害是人的本能，這本無可厚非。那麼，在讚美他人的時候，孩子是更應該“錦上添花”，還是更應該“雪中送炭”呢？
要回答這些問題，做家長的就要讓孩子首先弄清楚錦上添花和雪中送炭各是什麼意思，有什麼區別。
錦上添花，說的就是“好上加好，美上添美”。也就是說，某些人的生活已經很好了，即便你不給他“添”那朵“花”，他們的生活也會依然很好；而“雪中送炭”是指在別人急需時給予物質上或精神上的幫助、鼓勵。也就是說他們的生活遇到了困難，急需他人的鼓勵和幫助，否則他們很有可能走不出困境。
我們已經知道讚美能帶給他人無窮的力量，它就像是一份特殊的幫助和鼓勵，就像是錦上添花者的那朵“花”，是雪中送炭者的那塊“炭”。很明顯，那些遇到困境的人更需要孩子的讚美，所以，我們就應該要求孩子：“為那些遇到困境的人送上你們最真誠的讚美，你們的讚美就像是他們的‘救命稻草’，給他們無窮的力量，帶他們走出逆境！這時候，他們會對你感激萬分，視你為他們最好的朋友！你的好口才，在這個時候發揮了巨大的作用！”
那麼，孩子是否就因此可以忽視那些處於順境中的朋友呢？當然不能。口才好的人能製造源源不斷的讚美，不但輸送給那些困境中的朋友，也不會吝嗇送給那些順境中的朋友。會說話的人能讓人感到更愉快。那麼，會讚美的孩子能使順境中的朋友更快樂。
我們很難說錦上添花式的讚美和雪中送炭式的讚美哪一種更有價值，但是我們可以肯定，會在合適的時機送上不同讚美的孩子一定會因此擁有更多的朋友和更好的人際關係。
如果真到了那個時候，家長一定要對自己的孩子豎起大拇指：孩子，你的口才真棒！
那麼，孩子該如何合理地運用這兩種讚美呢？可以看看下麵這兩種方法：
1.讓孩子給更需要鼓勵的朋友送上“雪中送炭”式的讚美
生活中，孩子總是會把更多的目光投向那些更優秀的、更成功的人，他們的光環是那麼耀眼、引人注意。但同時，孩子身邊的某些人正遭受著失敗的打擊、挫折的折磨，或者種種的不如意、不快樂，他們更需要孩子的關懷和鼓勵。
例如，你身邊的某個同學相貌平平，家境普通，學習成績不佳，他看不到自己的優點，天天在自卑的情緒中掙紮。那麼，你不妨給他真心誠意的讚美：“有的人的優秀顯而易見，但你心地善良、為人正直、待人真誠，這些優秀的品質更有價值。不要總是和他人比，你有你的優秀之處。”這個時候，孩子的讚美能夠化解他內心的悲觀絕望，驅走他內心的黑暗，給他快樂生活的動力。
2.讓孩子給生活得意的朋友送上“錦上添花”式的讚美
那些生活得意的人身邊總是圍繞著很多朋友，多你一個不多，少你一個不少，但他們也是你生活中不可缺少的夥伴，給他們送上讚美也是理所應當的。就像你的好朋友在數學競賽中取得了優異的成績，大宴賓客慶祝，你也為他感到高興，並為他送上你由衷的讚美：“太棒了，未來的陳景潤，我真替你高興。”這樣的讚美能讓他感到更愉快，也能使你們的友情更穩固。
當孩子用自己的讚美給他人的生活增添了活力和動力的時候，他們對自己的口才能力就會越來越自信了。
可不可以進行自我讚美
小凡上小學五年級了，他的語文成績特別好，尤其是作文寫得不錯，經常被老師當做範文念給同學們聽。每當他的作文被老師誇獎的時候，他總是不由自主地在日記裏寫道：“今天老師又誇我的作文寫得好，我也覺得自己寫得不錯，讚一個！”
當他在其他方麵取得成績時，他也在心裏讚美自己：“小凡，不錯啊，加油！”
當然，他也有不開心、不自信的時候，比如他的性格不夠開朗，有時不夠落落大方，這個時候，他也不忘在心裏用讚美給自己鼓勵：“我覺得自己總體來說還是很不錯的，別沒自信！”
終於，他在自己的特長方麵取得了更大的成績：他參加市裏的作文大賽，獲得了二等獎。他拿著證書給爸爸媽媽看，掩飾不住內心的喜悅：“看看，媽媽，我多棒！一顆作家小星星冉冉升起了！”
媽媽卻嚴肅地對他說：“什麼你多棒，你棒不棒應該由你評價嗎？‘作家小星星’？自己誇自己，你好意思嗎？”
小凡愣住了，他第一次麵對這個問題：自己誇自己，不可以嗎？
自己誇自己，不可以嗎？按照我們中國的傳統來說，做人應該謙虛，怎麼可以自己誇自己呢？有的孩子也會說：“自己誇自己，可信度太低。”或者“自己誇自己，那太肉麻了吧。”
總之，大部分的孩子和小凡媽媽的觀點一樣：自己讚美自己，會滋長自己驕傲的情緒，令自己不進則退，是萬萬不可的。並且，口才好的人肯定不會讚美自己的。
但是看看故事中的小凡，他自己讚美自己，讓自己退步了嗎？正相反，他對自己的讚美成了自己前進的動力，帶給自己正麵的能量，鼓舞自己取得了更大的成就。可見，自我讚美會令自己退步並不是個絕對的命題。
讚美能帶給人無窮的力量，不管是讚美他人還是讚美自己，讚美都有這種力量。自我讚美並不會使孩子滋生驕傲的情緒，但過度的、不正確的自我讚美會使自己產生驕傲的情緒。不光是自我讚美，就是對他人過度的讚美也會令他人產生驕傲的情緒，所以，讚美本身並無錯，關鍵在於孩子對待讚美的態度。
那麼，為什麼有些孩子和父母會認為自我讚美可信度太低？那是因為很多人擔心自己讚美自己不夠客觀公正，所以，在進行自我讚美的時候必須正確、適度，符合客觀事實。至於“肉麻”一說，則是因為“自我讚美”顯得有些“自戀”，其實，“自戀”有個近義詞叫做“自愛”，如果能把“自我讚美”保持在“自愛”的度，那麼，自己愛自己有何不可嗎？
綜上所述，“自我讚美”當然可以，問題是怎樣進行正確的“自我讚美”。
1.“自我讚美”可以，但不能“自我膨脹”
自我讚美為什麼不受人推崇？很重要的一個原因就是自己往往不能客觀地看待自己，所以說出來的話會有失偏頗。例如故事中的小凡如果這麼讚美自己：“我太厲害了，還這麼小就取得了這麼大的成績，我很快就要成為韓寒第二了，不，我很就能超越韓寒！”
如果孩子這麼讚美自己，那隻會讓別人對他嗤之以鼻：得瑟！所以，孩子若想讓自我讚美對自己起到好的作用，並讓別人接受自己的自我讚美，必須對自己有一個正確的認知，不自負、不自卑，自我讚美的同時不忘提醒自己不過如此。那麼“自我讚美”才能讓人信服，聽起來舒服。
2.自我讚美的同時不能貶低別人
即便是讚美他人的時候，我們也很容易把兩個人放在一塊兒對比，以此來凸顯對另一個人的讚美，例如：“你比誰誰誰寫得好多了。”“你比某某某進步得快多了。”這樣的讚美很省事，不用想其他的形容詞，也滿足了被讚美者的心理：“哈哈，我把別人比下去了！”但殊不知，被比較的那個人會很不舒服，即便是第三方聽到這樣的對比也會不太舒服。
在自我讚美的時候，孩子更容易犯這樣的錯誤，例如“我對電腦太精通了，哪像你，是個電腦白癡！”或者“我這件衣服漂亮吧，穿上以後絕對比你這土包子時尚多了”。讚美你自己是你的權利，但以貶低別人來讚美自己就太不善良、太不厚道，隻會讓別人覺得你自戀、自負、不會說話，從此遠離你。這就是你為你的“爛口才”付出的代價。