在說一些關鍵詞時要加強語氣，在提問題時盡量把音調提高，這樣聽者就會很期待你的答案，而且不會懷疑你的見解。在給出結論時，要盡量用重音來表達，因為前麵你已經論證過了，應該很自信地說出你的結論。
比如，在演講的結尾，你可以大聲地這麼說：“同學們，少年強則國強，少年獨立則國之獨立，振興國家，匹夫有責，讓我們趕快行動起來吧！”這樣，聽的人會不由自主地跟著你的思路走，這是一種“心理控製法”，掌握了這一演講技巧，你的口才就會更好了。
演講時要學會用眼睛“說話”
小蓮要參加班裏的演講比賽了，這是她第一次參加演講比賽，因此非常緊張。
平日的小蓮就是一個膽小的孩子。課堂上回答老師提出的問題，她都不敢看老師的眼睛，這次要當著全班同學的麵演講，她更是緊張地不知怎麼辦好。
到了比賽的那天，她像趕鴨子上架一樣站到了講台上。看到下麵黑壓壓地坐著50多個同學，還有各科的任課老師，她的腿立刻嚇得發軟了。看到大家目不轉睛地看著她，她更緊張了，沒辦法，她低下了眼睛。
講了一會兒，她試著抬起頭，剛好碰到班主任老師的目光，嚇得她又低下了眼睛。這次她再也不敢抬頭看老師和同學們了。就這樣低著頭，念完了演講稿。
像小蓮這樣，低著頭、不看大家演講，能講得好嗎？演講時的麵部表情會給聽眾留下非常深刻的印象，眼神的作用更是不可小視。如果你不看聽眾，聽眾就會覺得你的演講和他無關，因而無法投入。
所以，孩子在演講時要學會用眼睛“攏”住下麵的聽眾，讓每一個聽眾都受到你眼睛的關注。當然，要忍受眾目睽睽的注視，對誰來說都不是很容易的一件事，何況還有一小部分聽眾會用漠視的眼光看著你。
為了在演講時給自己更大的自信，孩子就要學會一邊演講，一邊從聽眾當中找尋對自己投以善意、溫柔和肯定眼光的人，並且無視那些冷淡的眼光。要學會用眼睛表達你的善意和觀點，也要學會用眼睛了解聽眾的情緒和疑問。
所以，演講時要學會用眼睛“說話”，將眼神運用得恰到好處，這將大大增強你的演講效果。具體怎麼操作？可以通過下麵幾點：
1.用掃視的目光控製全場
演講者要有控製全場的能力，如果一走上講台，腳還沒站穩就匆忙開口演講，不僅講話會氣喘籲籲，還會顯出你不夠老練。所以，孩子在走上演講台時，要先用目光環視全場，穩定一下情緒，再開始演講。
環視時，目光不要停留在一點，不能像鍾擺那樣左右搖晃，而是要覆蓋整個場麵，從一群聽眾移向另一群聽眾。
2.用專注的目光注視會場的某個地方或某個人
演講時，並非一直是自己在說，偶爾會有提問的時候。當你想要某個聽眾回答問題時，便可用專注的目光看著他，對他說：“你有什麼看法？”當聽眾在回答問題時，你更要專注地看著他，表示對他的尊重。
當有的聽眾開小差或搗亂時，你也可以用眼睛注視著他，但意義就不同了：“請專心聽講，別說話影響他人！搗亂的請離開會場！”用這種方法既不會中斷演講，又不傷害對方的自尊心。
3.似看非看的眼神會讓演講顯得更自然
演講中，目光若不停地掃視，會分散聽眾的注意力；也不能老是專注一處，那會讓聽眾覺得演講者很呆滯。在不需要掃視或專注的時候，最好是虛視，即似看非看，這會讓聽眾覺得演講者的目光更自然，同時又沒有忽視他們。它是在向聽眾傳達這樣的信息：我在同你們一起討論問題！
這一信息非常重要，它能集中聽眾的注意力，也能有效地控製全場。
4.目光的主動性、目的性和協調性
在演講中用眼睛說話時，目光要有主動性、目的性和協調性。
所謂主動性，就是演講者必須主動用眼睛接觸聽眾的目光，不要回避聽眾的視線。如果眼神總是遊離，盯著窗外或天花板，那是非常糟糕的。你不看聽眾，聽眾就會當你自言自語，不是在同他們演講，他們自然也不會用心聽。
所謂目的性是指演講時，目光要有目的地活動變化。例如用眼睛示意聽眾安靜、示意聽眾回答問題等。那種無目的的目光會分散聽眾的注意力，影響演講效果。
而目光、視線、眼神與表情及有聲語言保持一致，這就是指目光的協調性。比如向聽眾問好時，目光與表情必須同時表現出親切感；批評某個聽眾不專心時，目光與表情就要同時表現出嚴厲，隻有配合協調，才容易使聽眾明白和接受，也才能使演講達到最好的效果，發揮好口才的最大作用。
手勢能增強感染力，但別用力過度
班裏舉行演講比賽，很多同學都講完了。輪到君君上場了，他想：“可輪到我了，你們講得都是什麼呀，一個個規規矩矩的、木木呆呆的，一點兒都不生動、不活潑。看我的！”
君君看過一些演講大師的視頻，那些大師在演講時都情緒激昂，有時伸大拇指，有時揮舞拳頭，甚至有時還會拍桌子，多帶勁兒！他要向那些演講大師學習。
君君走上了講台，大聲喊了一聲：“同學們！”把同學們都嚇了一跳。
然後軍軍開始演講：“今天，我演講的題目是《向幸福的明天出發》！”“出發”兩個字被君君喊得好大聲，聲音拖得長長的，好久都不停，同時他攥緊了拳頭，用力地向前上方揮去，做出向前衝的姿勢。君君的動作太誇張了，同學們忍不住笑了起來。
君君一看到同學們笑了，感到自己講得不錯，更有勁兒了：“今天，我們的生活過得太幸福了，但是……”他頓了頓，同時大聲拍了一下桌子，同學們再次被他嚇了一跳。
終於，在君君誇張的表演和手勢中，同學們聽完了他的演講。
人在表達和演講時都會有不同的手勢，它可以增強表演的感染力，讓自己的口才得到進一步爆發。但是，並不是每個人都會使用恰當的手勢。像君君一樣，使用的手勢過於誇張，結果就會適得其反。因此，手勢必須自然，不能像君君一樣那麼誇張。
要想把手勢使用得恰到好處，先要弄清楚每一種手勢的含義：在胸部以上的手勢，多表示積極向上的情感和內容；在腹部區域的手勢，多表示比較平靜的思想和情緒；當手勢在腹部以下區域活動時，多表示憎惡、不屑、厭煩等負麵情感。恰當使用這些手勢，才會讓聽眾聽得明白、聽得舒服。
演講時的手勢不僅可以用來表達和加強說話時的情感，還可以引起聽眾產生心理上的聯想，從而使你的演講更生動、更富有感染力，但孩子必須知道，演講的主體是你的有聲語言的表達，手勢隻是演講的輔助。猶如做湯時的作料，過多過少都不好。不用手勢，聽眾會覺得呆板；手勢用多了，聽眾又會不知所措——無論你說得多麼精彩，也會被太過強勢的手勢所影響。
孩子想象一下就可以明白這其中的道理：當你上台後，肅然立正，手貼褲縫，一動不動，這樣會給聽眾帶來什麼樣的感受？他們會覺得你很拘謹、緊張、不知所措，不由自主也跟著緊張起來，演講效果就會大打折扣。但你的手勢如果過多，或不知道手勢該怎麼用，不自覺地抓耳撓腮，或者手亂揮一通，也會分散聽眾的注意力，嚴重影響口才的發揮。
除此之外，手勢還應該是專屬於個人的手勢，不要刻意模仿他人，因為演講者的氣質、個性、演講的主題、聽眾以及會場的情況都不一樣，所以，手勢必須是讓自己和聽眾覺得自然的手勢。
那麼，孩子在演講時應該怎樣運用手勢來渲染感情、增強感染力呢？來看看下麵幾種方法：
1.用手勢來指示特定的人或事
在講到具體的人和事時，可以用手勢來指示具體真實的形象。例如說到在場的人時，就可以用手勢來說明：我、你們、這邊的朋友等。也可以虛指“在很久很久以前”、“在遙遠的地方”。這種手勢簡單明了，不帶感情色彩，比較容易做。
2.用手勢模擬事物
用手勢模擬事物，是指用手勢描述事物的形狀。比如說到梨時，可以用手勢虛擬一個梨的形狀；說到心時，可以用兩隻手做一個心的手勢，這樣會讓聽眾更真實地感受到演講者的真情實意。
3.用手勢來抒情
這種手勢在演講中用的次數最多，比如興奮時拍手稱快、惱怒時揮舞拳頭、急躁時雙手相搓、果斷時猛力砍下。這種手勢可以使演講者的感情得到更大程度的宣泄，對演講的感染力有很大的幫助。
4.用手勢來表示象征的意義
這種手勢可以表示抽象的意念，用得準確恰當，能引起聽眾的聯想。例如用右手向前上方有力地伸出這個手勢，表示鼓舞人的鬥誌。在講到“讓我們揚起理想的風帆，向著光輝的未來前進！”或者“同誌們，衝啊！”時，就可以做這種手勢。
再如表示勝利時可用手指做出“V”的造型，讚許時做出“OK”的造型等，都屬於這一類的手勢。
5.個人的習慣手勢
任何一個演講者都有一些隻有他自己獨有的習慣性手勢，這種手勢的意義並不明確，但卻會增加演講者的個人魅力。孩子在演講時可以保留這種手勢，但如果是不自然的、影響演講效果的手勢就要慎用。用好了這些手勢，演講者的感染力就會大增，同時也會大大提升口才的表現能力。
抑揚頓挫的表達使演講更吸引人
小明正在進行演講，他演講的題目是《高山下的花環》，這是一部反映部隊生活的作品。
他先用平穩的語調開始，交代了故事的背景，接著故事的主人公隨著他歡快的語調出場了。當主人公梁三喜受到委屈時，小明的聲音低落了；當梁三喜與他人發生摩擦時，小明也發火了；當他講到梁三喜他們打響自衛反擊戰的第一槍時，他的聲音怒吼了；當梁三喜為救戰友倒在血泊中時，他沉默了，他的演講似乎中斷了；當烈士的家屬為烈士們送上鮮花時，他也忍不住哭了。
他抑揚頓挫的演講不僅感動了自己，更感染了聽眾。聽眾隨著他的演講情緒起伏，變換著悲喜。當他的演講結束時，他收獲了聽眾們潮水般的掌聲。
孩子都知道，演講時，講是主體，而講是通過聲音來表現的，所以，聲音要更富有魅力才能使演講更有感染力。要想使聲音變得更富有魅力，語言的速度、聲音的高低都不能始終如一，該停頓的時候要停頓，該轉折的時候要轉折，也就是說要抑揚頓挫。抑揚頓挫就是指聲音的高低起伏和停頓轉折。
抑揚頓挫的表達猶如賦予了一首歌曲優美的旋律一樣，使演講顯得更動聽、更吸引人，聽眾也更享受。演講時要做到抑揚頓挫，就必須使聲音高低有致、語速快慢自如、停頓轉折自然流暢，這些都要得體靈活地運用，不能有刻意運用的痕跡。隻有如此，聽眾才會感受你的投入，並被帶入到你所表達的情境之中，從內心發出掌聲，這才有可能是一次成功的演講。
演講時想要做到聲音的抑揚頓挫，除了情緒的醞釀，還要做到以下四點：
1.演講的語速快慢要適宜
語速快慢隻是相對而言，過快過慢都不合適。過快會使聽眾跟不上你的節奏，或聽不清楚你在說什麼，因此無法體會。而過慢則拖泥帶水、索然無味。演講的語速大體可以分為快速、中速和慢速3種。
當講到比較緊張或急劇變化發展的場麵，刻畫人物的豪放、活潑、機警、年輕，表現緊張、焦急、熱切的心情，表達自己抨擊、鄙視、斥責、雄辯等強烈感情時，就要加快語速；敘述比較莊重的事件、追憶、沉思的場麵，表現苦惱、悲憤、緬懷、悼念的心情，作品中發人深省的警句等，語速就應該慢一些。而平和的敘述、說明的句子、過渡的地方和感情沒有突出變化的地方，應該用中速。