對於孩子的學習，我們一定要幫助他安排好每天的學習量。比如，關於假期作業，我們可以先和孩子一起算一下假期一共有多少作業，然後把這些作業分配到每一天，確定好每天要完成的量。
在幫助孩子製訂學習計劃的時候，我們也要安排好每天的學習量，比如，每天記憶幾個英語單詞，抄寫幾句日常用語，做幾道數學題，朗讀幾遍語文課文，複習哪一科目的什麼內容，等等，都要有一個比較具體的量。
我們幫孩子安排好了每天的學習量，就會便於孩子具體操作，一步一個腳印，循序漸進，日積月累，孩子的學習習慣自然就會得到培養，學習效果自然就會得到提高。
▲ 根據孩子的情況確定學習量的多少
每個孩子的情況是不一樣的，我們要根據他的學習現狀、接受能力等，讓他對自己有一個正確的分析，然後確定自己每天學習量的多少。
如果學習量定得太低，孩子輕輕鬆鬆就能完成，他就容易產生滿足感，容易出現鬆懈的現象，不利於他的進步；如果學習量定得太高，容易打擊孩子的積極性，從而讓他失去前進的動力，或者是孩子為了快速完成學習量而忽略質量，致使學習計劃流於形式。
因此，每天的學習量一定要恰到好處，可以本著“蹦一蹦夠得著”的原則，“蹦一蹦”就需要孩子付出努力，“夠得著”就是孩子經過努力才能完成。
▲ 引導孩子“今日事今日畢”
今日事今日畢，意思是說，今天要做的事情，必須今天完成，千萬不要拖拉到明天再去做。我們要幫助孩子樹立“今日事今日畢”的觀念，可以引導他把每天的學習按“輕、重、緩、急”理出頭緒，先做著急的事情，集中精力做重要的事情，然後騰出時間做其他的事情。我們還要引導孩子想一想：今天該做的事情都完成了嗎？
如果孩子養成了“今日事今日畢”的好習慣，不僅對現在的學習有很大的幫助，而且對未來的發展也有很大的幫助。
▲ 每天檢查孩子的完成情況
為了讓孩子按計劃、有規律地完成每天的學習量，我們應該每天抽出一定的時間檢查一下他完成的情況。這樣一來，我們不僅可以及時幫助孩子改正錯誤，而且還可以督促他認真學習，起到約束他的作用。久而久之，孩子就能自覺完成每天確定的學習量，並養成良好的學習習慣，提高學習效率。
42. 這一天過得好慢啊！--教孩子合理分配一天的學習時間
對於每個孩子來說，時間是公平的，每天都有24個小時，誰也不會多，誰也不會少。雖然每個孩子都花差不多的時間學習，但是取得的學習效果卻有很大的差別。有的孩子學得很快樂，覺得一天的時間過得很快，學習效果也不錯；有的孩子整天埋頭苦讀，覺得一天的時間過得很慢，學習效果也不好。
之所以會這樣，其中一個原因在於孩子是否懂得合理分配一天的學習時間。我們做媽媽的要想讓孩子學得快樂，學得輕鬆，要想讓他在有限的時間內取得更好的學習效果，就要教孩子合理分配一天的學習時間。
▲ 引導孩子充分利用課堂時間
孩子每天的大部分時間都是在課堂上度過的，可以說，上課是獲取各科知識的最重要環節。如果孩子沒有充分利用課堂時間，無論他下課花多長時間來補，也沒有課堂上認真聽老師講課的效果好。因此，孩子隻有抓住和充分利用課堂時間，才能理解和掌握老師所講的內容，才能取得良好的學習效果。
充分利用課堂時間，就是要全神貫注地聽課，自己的思路要緊跟上老師的講課節奏，開動腦筋思考老師怎樣提出問題、分析問題、解決問題，理解老師講的內容，思考並回答老師提出的問題。
有的孩子喜歡記課堂筆記，以便於複習時使用。一般來說，課堂筆記主要記一些老師講課的重點、難點和自己的疑問。有的孩子上課隻顧著記筆記，記得倒是挺詳細，但是聽課的效果卻很不好。因此，我們一定要提醒孩子，課堂筆記隻要簡單記錄一下就行，不要因為忙著記筆記而忽略了老師講課的內容。
▲ 指導孩子給“弱科”多分配一些時間
孩子每天放學之後，除了要分配時間完成老師布置的學習任務外，還需要分配一定的時間來消化當天學習的內容。這時候，我們需要提醒孩子，讓他給自己的“弱科”多分配一些時間，以加強“弱科”的學習。
一般來說，男孩常常會在語文、英語方麵較弱，女孩常常會在數學、物理方麵較弱。因此，我們要幫助孩子分析目前學習的現狀，然後針對他的具體情況，讓他分配一些時間來彌補自己較弱的科目。
孩子在“弱科”的學習上，我們可以和他一起分析沒有學好的原因，一起尋找更適合這門科目的學習方法，以便讓他更好地學習。另外需要注意兩點：一是時間要循序漸進，如果一上來就投入大量時間，必然會倍增厭倦感；二是做題要從簡單的入手，如果一開始就做難題，不僅浪費時間，而且還會打擊積極性、摧毀自信心。
▲ 幫助孩子充分利用最佳學習時段
英國科學家研究表明：人選擇最佳學習時段遠比學習時間的長短重要得多，可以起到事半功倍的效果。因此，我們要讓孩子充分利用最佳學習時段，不同的時間段分配不同的學習內容，讓他學得更輕鬆快樂。