禮是發於人性之自然、合於人生之需的行為規範。很多經典都講到了禮對一個人的重要性，比如《論語》中說：“不學禮，無以立。”這六個字雖然簡單，但是意義深刻。一個人不學禮儀、禮節，就難以有立身之地。這正是告誡我們要懂禮、學禮、行禮，做一個有禮的人。對於沒有太多處世經驗的孩子而言，我們要教給他如何與長輩有禮有節地相處。
稱尊長，勿呼名
讓孩子對他人多一份禮敬，真的對他有益嗎？
從稱呼長輩這樣一個細節中，就可以看出一個人是否尊敬長輩。“稱尊長，勿呼名”中，“稱”即稱呼，“勿”即不可以，稱呼長輩的時候，不可以直呼其名。有的人可能會疑惑：孩子對他人多一份禮敬，會不會有失尊嚴？會不會受人欺負啊？
其實不然，孩子對他人多一份尊重，多一份禮敬，可以增加孩子的恭敬心，對他有無限的益處。因為當孩子懂得禮敬他人時，他人同樣也會禮敬他，正如《孟子》中講的：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”而且，如果孩子處處與人為善，就不會有人與他作對。那麼，孩子就多了一個幫手，少了一個對手，他就可以借助周圍人的力量成就自己的事業。
如何引導孩子在生活中落實“稱尊長，勿呼名”？
平日裏，我們是如何稱呼周圍人的呢？是不是彼此直呼其名，不懂得相互尊重呢？我知道，有很多夫妻在稱呼對方的時候都是連名帶姓，這樣叫久了，家庭氣氛就會變得冷淡。而且，孩子也會跟著學習，他可能也會在背地裏偷偷地叫爸爸媽媽的名字。
有的夫妻在稱呼對方的父母時，都是“你爸”、“你媽”，這也是不尊重長輩的一種表現，應該稱呼“咱爸”、“咱媽”。
我們在與周圍人相處的時候要特別注意，如果有孩子在旁邊，我們更要注意自己的言行舉止是否合禮。如果我們對他人的稱謂很重視禮節，孩子就會跟著我們學習，重視他人的稱謂，懂得尊重他人。
我們要讓孩子知道，應按照自己的年齡和輩分來稱呼長輩。一開始，我們需要引導孩子去做，比如，見到了叔叔、阿姨，就要讓孩子叫“叔叔好”、“阿姨好”或“劉叔叔好”、“孫阿姨好”。慢慢地，孩子就知道如何去做了，即使不知道應該如何稱呼，他也會主動詢問：“您好，請問，我應該怎麼稱呼您呢？”
在稱呼老師方麵，我們也要引導孩子自如應對。比如，一定要讓孩子叫“張老師”、“王老師”，等等。有時候，教孩子的老師有兩個都是姓一個姓的，對於這種情況，有的孩子就會直呼老師的全名然後加上“老師”兩字，這同樣也是不禮貌的行為。我們可以引導孩子，出現這種情況時，不可以直呼老師的名字，而是用其他方式區分，比如“教數學的李老師”、“教英語的李老師”。
那麼，孩子對父母的名字，又該如何稱呼呢？
我曾經看到一個報道：一個六七歲的女孩子與父母走失，因為不知道父母的名字和電話，令找尋工作一度擱淺。從這個報道中，我們得到啟示，我們需要讓孩子知道父母的名字，以備不時之需。同時，我們也需要提醒孩子，不能隨便直呼父母的名字，這是不尊重父母的表現，隻有在必要的時候或者是特殊情況下，才可以直呼父母的名字。
對尊長，勿見能
“見能”會助長孩子傲慢的習氣。要知道，“滿招損，謙受益”。
《尚書》中講道：“滿招損，謙受益。”大意是說，傲慢會給人招來損失，謙虛會使人受到益處。可見，謙虛對一個人的一生是至關重要的。
然而，我們經常會看到這樣的場景：孩子得意地站在長輩的麵前，將最近學習的“手藝”一一亮相。表演得好，當然會得到滿堂的喝彩。有的父母可能會說：“這不很好嗎？”真的是這樣嗎？
有這樣一個真實的故事：
奶奶讓孫女在長輩麵前表演背英語單詞。奶奶問她：“蘋果怎麼講？”“桌子怎麼講？”“雨傘怎麼講？”孫女都對答如流。周圍的長輩都鼓掌，說小女孩“厲害”。小女孩當然很是得意。最後，她反問了奶奶一句：“書本用英語怎麼講？”這給了奶奶一個措手不及，奶奶說：“我哪知道啊！”小女孩當即就說：“你怎麼那麼白癡啊！”
為什麼會這樣呢？是因為我們經常讓孩子在長輩麵前炫耀他的才華，助長了他的傲慢心。當孩子擁有的才華越來越多時，他就會越來越瞧不起長輩，認為自己什麼都懂、都會，而長輩什麼都不懂、都不會。
而且，當孩子非常傲慢時，就會認為自己很厲害，不願意付出努力來提升自己的才華了。可以說，孩子一旦產生傲慢的心理，便會阻礙他人格的形成和學問的提升。
不鼓勵孩子在長輩麵前炫耀自己的才能，而是要引導孩子立誌。中國有句俗話：“小時了了，大未必佳。”我們應該都知道王安石所寫的《傷仲永》，寫的是關於方仲永的故事，他天生才華出眾，但是因為被父親當做造錢的工具到處“表演”自己的才能，再加上他自己後天不努力學習，最終淪落成了一個普通人。
在這個真實的故事中，我們應該受到啟發：其一是不要讓孩子隨意炫耀自己的才能，因為這會助長他的傲慢心，不利於他學問的提升，而且，當孩子習慣了讚美聲和掌聲後，就無法接受失敗和挫折，不利於他的成長；其二是要注重後天的教育和培養，引導孩子立誌，讓他注重後天的努力，因為光有先天的聰明而不注重後天的努力，往往會一事無成。