在人與人交往中，彼此借用物品是很常見的。然而，借用也不是隨隨便便的，其中含有一定的規矩和禮節。如果孩子懂得遵循相應的規矩和禮節，就不會在借用的過程中給對方帶來不便，也不會使自己的人格有所降低。
用人物，須明求，倘不問，即為偷
孩子會不會在不打招呼的情況下使用別人的物品？
一個男孩看到同學的尺子很好看，就在同學不知道的情況下拿過來使用，用完也忘記還給同學了。過了一會兒，同學開始四處尋找自己的尺子，越找越著急，越著急就越生氣。突然，他在男孩的桌子上發現了自己的尺子，衝過去就說：“你怎麼偷我的東西！”男孩覺得很冤枉，大喊道：“我沒有偷。”
這種情形在孩子之間很容易發生，很多小學老師甚至初中老師每天都會碰到幾起類似的“案件”需要處理。而不打招呼就拿別人東西使用的行為到底是不是“偷”呢？“偷”在《現代漢語詞典》裏的解釋是：私下拿走別人的東西，據為己有。
這樣說來，從行為上看，那個男孩是不是就是偷東西了？其實不然，很多孩子不是有意瞞著對方，而是不懂得向對方打招呼，最後落了個“小偷”的罵名，真是冤枉。所以，我們要告訴孩子：為了不讓自己被人稱為“小偷”，就要懂得一些借用他人物品時的禮貌和規矩。
這句“用人物，須明求，倘不問，即為偷”就是告訴孩子，如果想使用別人的東西，必須當麵向對方提出請求，在對方同意的情況下才能使用，這裏的“須”就是必須，強調詢問的無可爭辯性，如果不問一聲就擅自拿來使用，這種行為就如同偷盜一樣。
那麼，落實在生活中就是，在準備借用他人物品之前，要問一下物品的主人：“請問，我是否可以用一下你的鉛筆？”“請問，我能不能看一看你的書？”“請問，你的玩具借我玩一下，好嗎？”在征得他人的同意後，用得正大光明，怎麼都不可能被誤認為是小偷了。由此可見，讓孩子從小落實這句教誨是多麼重要啊！
告訴孩子一些借用他人物品的注意事項。
借用他人物品之前，征求主人同意是非常必要的。除此之外，我們還要讓孩子知道，不是自己想用，就可以隨便提出借用請求，比如，較貴重的物品、別人新買的物品、主人心愛的物品等，都不要因自己想用就借用。
因為，孩子在使用類似數碼相機、MP4、掌上電腦等較貴重的物品時，萬一不慎損壞，那豈不是給他人添了麻煩，也使自己陷入窘境？而那些對方新買的書籍、玩具等物品，孩子的借用會影響對方使用，將心比心，一般人誰願意把自己還沒看的新書、沒有玩過的新玩具借給別人？而關於心愛的物品就不必說了，孩子提出借用請求，就是在為難對方。
另外，為了避免讓對方為難，孩子最好不要指定某一個物品，比如，不要拿起人家的某一支鉛筆，說：“讓我用用。”而是問：“能不能借我一支鉛筆？”這樣，對方會找出他願意借出的那支。或者，孩子在詢問的時候，可以加上“多餘”這個詞，比如：“有沒有多餘的課外書？借我看看。”“借我一塊多餘的橡皮吧！”“有沒有多餘的鋼筆？”等等，特別是對方正在頻繁使用該物品的時候，孩子更要考慮到主人使用時是否方便。
如果對方不方便借給孩子，孩子也不要死纏爛打地非借用不可，更不要指責對方小氣，要尊重對方的意願。當然，如果人家願意借給孩子，孩子要心存感恩，用過之後盡快歸還。
除此之外，我們還要讓孩子知道，要使用父母、爺爺奶奶、哥哥姐姐等人的私人物品時，也要提出請求，不可以隨便翻動親人的包或抽屜，並拿出就用。如果遇到緊急事件，來不及向對方請求，但又必須借用的情況，使用之後要主動向對方說明情況，不可以裝作沒借用過。