之前提到過，“愛”是用心感受別人的需要。要學會“泛愛眾”，學會為他人著想，就要懂得一些應對進退的道理。比如，當孩子有事請教別人或想向朋友傾訴衷腸時，有沒有想到對方也許很忙，也許情緒不佳，也許隻想一個人靜一靜呢？為了真正落實愛人、敬人，孩子就要學會觀察辦事和說話的時機，不可盲動、亂言。
人不閑，勿事攪；人不安，勿話擾
在日常生活中，孩子會不會常以自己的需求為重，不體諒他人的處境呢？
我們也許常常會遇到這樣的情景：我們正忙著在廚房做飯、炒菜，孩子拿著本子過來問：“媽媽，這道數學題怎麼做？”我們心想，拒絕孩子吧，會打擊他學習的積極性；不拒絕吧，鍋裏的飯菜怎麼辦？
要麼，我們正在和客人聊天或者商討重要的事情，孩子過來說：“爸爸，我給您講個故事吧！”或者“媽媽，我的玩具熊放在哪裏了？您給我拿一下。”我們到底是和朋友繼續談事，還是答應孩子的要求？
不僅是孩子不懂得“人不閑，勿事攪；人不安，勿話擾”的道理，很多成年人也不懂。
比如，我們正忙著手頭的工作，接到一個電話，電話那頭的親友一股腦地給我們說了一大堆事，問我們該怎麼辦。我們是放下手頭的工作，幫親友解決問題呢？還是拒絕親友，繼續工作呢？
有時，我們因工作忙碌心情不好，回到家，卻聽到太太（先生）喋喋不休的嘮叨聲，孩子也纏著要讓我們陪他玩耍，讓我們不知道該如何應對是好。
……
之所以會發生這些讓我們進退兩難的情況，原因就是大家都沒有學過這句“人不閑，勿事攪；人不安，勿話擾”，它告誡人們，當別人正忙著沒空時，不要因自己有事就去打擾對方；當別人身心不安或心情不好時，也不要喋喋不休地跟對方交談。
如果孩子從小懂得這個道理，就不會拿著數學題去問正在做飯的媽媽，也不會要求給正在談話的爸爸講故事，更不會纏著讓已經精疲力盡的父母陪自己玩。等他長大後，不會因自己的事情很要緊就不問對方忙不忙而向對方尋求幫助；他也不會明知道家人需要安靜卻還沒完沒了地說個不停。
這樣一來，孩子才算真正理解了“愛”的含義，真正因體會到他人的需要而成為一個善解人意、受人歡迎的人。
具體來說，我們要讓孩子通過觀察做到不給別人添麻煩。
孩子若有事請教父母、老師，一定要先看看對方忙不忙，如果父母在做飯、工作、接電話、和人談事情，那麼就等父母有空了再說；如果老師正在伏案工作，或者和同學談心、和其他老師談事情，那麼也不要急於請教。
和同學交往也是如此。比如，大掃除的時候，如果自己遇到比較大的困難需要幫忙，要等同學完成了任務再請他協助；當然，如果是一兩句話就能解決的，也可以觀察時機、有禮貌地提出來，要懂得靈活變通。再如，老師給了10分鍾時間複習，10分鍾之後要進行小測驗，這10分鍾對每個同學都很寶貴，所以不要一邊複習，一邊向同學請教問題，有問題可以去問老師。類似這些細節，孩子必須注意。
還有，孩子從小不要養成插嘴的習慣。當我們和別人說話時，他若插嘴，我們要麼不立即回應他的問題，要麼應了之後，等別人離開了再給他講清道理，讓他下次注意。
另外，孩子也要懂得一些打電話的禮貌。當有事打電話給別人時，不要一接通就一股腦地說自己的需求，萬一對方沒空呢？因此，孩子首先要問：“請問，您現在說話方便嗎？”這樣，對方就不會因為孩子不懂禮貌而為難了。