“親子關係診所”
“玩”是孩子與生俱來的天性，透過玩，可以啟發孩子的觀察力、想象力與創造力，而大人還可以藉此了解孩子的想法，和其他孩子的互動模式是否正確、遊戲的安全等，更進一步引導和啟發孩子更多的思考點。玩耍是上天賜給孩子最寶貴的天賦，玩耍與生俱來，每個孩子都愛玩，也幾乎曾經都因為玩耍而闖下大禍、小禍，遭到大人的喝斥與責罰。
父母因為孩子天生俱來的“本事”而大傷腦筋或感到麻煩，甚至擔憂他因此耽誤學習、跟不上別人時，其實，極有可能弄錯方向了。
下麵我們看一個案例：
三歲的默默喜歡自己玩，她常玩的遊戲包括：扮家家酒、打扮洋娃娃、學媽媽出門去上班等。默默的媽媽一開始很高興孩子會自己玩耍，不會“吵”大人。但有一回媽媽仔細觀察默默的遊戲模式，赫然發現她“反複模仿和演練”的竟是媽媽的日常活動：買菜、煮菜、梳頭化妝、試衣穿衣、匆匆忙忙出門去上班（邊穿衣服邊拿東西，嘴巴裏還會忙不迭地喊著：“來不及了！來不及了！默默再見！要乖喔……要聽話喔……”）孩子幾乎一模一樣、如出一轍的動作表情，除了令平時忙碌的媽媽啞然失笑，隱隱還生出了憂慮。因為規律單調的生活環境——家庭，和唯一的模仿對象——媽媽，使孩子的玩耍模式也變得一成不變，缺乏創造和想象的空間。
父母應該開始嚐試改變這個單一的模式，可以刻意騰出許多時間，陪孩子一起活動。在家裏，模仿幼兒園的教學模式，布置一些特殊的“遊戲角落”，玩具不一定要買現成的，可以多利用家中的廢棄物，一個大紙箱、一大片舊布、一個壞掉的門把，都可以變成孩子的寶貝，在親子遊戲中創造出各種不可思議的神奇效果來。例如：紙箱變城堡、火車；舊布變雲彩、巫婆鬥篷；門把變喇叭、假鼻子……孩子的想象力一旦被開啟，往往連大人也讚歎莫及。
上天既然賦予每個孩子玩耍的本能，自然有其用意。看看那些生來有缺陷的特殊兒童，如腦性麻痹、自閉兒、智障兒及其他疾病的兒童等，即使老天剝奪了他們部分的能力，仍然仁慈智慧地保留了他們“玩耍”的權利。“玩耍”是每個孩子的天賦特權，父母不僅不應該抱怨或剝奪，還要感恩而且善加利用。
“親子關係處方”
玩耍是孩子探索世界、學習成長的最佳管道。孩子借由玩耍，碰觸對他而言是陌生且充滿各種可能的人、事、物；也借由玩耍，反複嚐試和練習，熟悉世界運作模式。即使那個遊戲的小世界，在大人看起來真的很小，但是對孩子來說，卻可以在每次的遊戲小世界裏，擁有許多不同的大發現和大挑戰。父母要如何幫助孩子健康玩耍呢？
1.與孩子同玩。
孩子在家的時候，父母應當盡可能抽出時間和孩子交流、玩耍，並且在玩耍的同時教育孩子，告訴孩子一人如何玩耍，要讓孩子學會獨自看兒童畫冊、動畫片節目。大人帶孩子出門時，就要事先約定，玩耍一會兒就得回家，不能一直在外玩耍，這樣一來會耽誤爸爸媽媽的工作和家務活，要用引導的方式教育，慢慢地孩子就不會賴在外邊不想回家了。
2.注意孩子玩的質量。
愛玩是孩子的天性，父母沒必要過分擔心。孩子玩耍，做父母的要注意引導孩子會玩，玩出名堂，玩出質量。做父母的首先要多抽出時間陪孩子玩，甚至走入孩子的朋友中間，了解他們玩什麼、怎麼玩。做個了解孩子的有心人，與孩子打成一片後，孩子就不會過分迷戀外麵的世界了。在玩的過程中，父母要注意適時將生活中的有關日常行為習慣、科學知識等內容滲透在玩耍中，做到邊玩邊學。
3.結合自我管理。
讓孩子玩出名堂很重要，但有的孩子整天貪玩，對學習毫無興趣。如何對待這種貪玩、不愛學習的孩子呢？教育孩子玩學結合。多給孩子講古今中外著名人物成長成才的事例，使孩子明白：隻有勤奮學習，才可能實現人生理想。避免孩子過多接觸玩的場所、場景是收拾玩心的一種方式。幫孩子計劃什麼時候玩、什麼時候學習，並參與監控，使孩子做到學玩結合、玩有節製。身教勝於言教，父母熱愛學習，是孩子最好的榜樣。