著名科學家貝弗裏奇曾說：“科學家的好奇心通常表現為探索對他所注意到的，但尚無令人滿意解釋的事物或其相互關係的認識。他們通常有一種願望，要去尋找其問並無明顯聯係的大量資料背後的原理。這種強烈願望可被視為成人型的或升華了的好奇心，所以好奇心是長久以來構成智慧的一項重要特征。”無數事例證明，對任何事物都保持一顆強烈好奇心的人，興趣往往都十分廣泛，創造力也特別強。這種人對大家覺得平常的問題，依然保持著強烈的好奇心和旺盛的求知欲，驅使著他不斷學習、積極進取。
父母都希望自己的孩子能夠成才。為了給孩子指出努力的方向，更是不惜花錢讓孩子上各種各樣的培訓班，向孩子講述成功人士的成長經曆，希望借此找到孩子的成才之路，但他們卻似乎都容易犯下扼殺孩子好奇心這個不可原諒的錯誤。他們總以經驗來約束孩子的好奇心，於是孩子們也就習慣於接受現狀而不敢探索創造。但他們或許不知道，僅僅是對孩子興趣和好奇心表現出一點點不耐煩或批評，就可能斷送孩子一生的美好前程。
每個人在成長的過程中看到自己不了解的事物都想探個究竟，小的時候更是這樣，孩子會對自己所看到的一切感到驚奇，常常會向父母問這問那；要麼就把家裏的東西拆了個徹底，想看個究竟。久而久之即使最有耐心的父母也會感到麻煩、費勁。其實他們往往忽視了重要的一點，好奇心是促使孩子學習、成長的良機。
安德魯今年5歲，他聰明伶俐，對任何事物都有強烈的好奇心。
有一天，爸爸媽媽在廚房做飯，安德魯獨自在客廳裏玩耍。百無聊賴的他對一個精致的玩具汽車產生了興趣，想拆開來看個究竟。可是，拆開以後，就再也裝不上去了。
當母親看到被“肢解”的新玩具時，便十分生氣地對安德魯說：“你怎麼這麼頑皮。這可是爸爸送給你的生日禮物，剛買沒幾天，你就把它拆了，看爸爸怎麼收拾你。”安德魯惴惴不安地等待著爸爸的懲罰。
可出乎意料的是，爸爸不但沒有生氣，反而笑著對他說：“安德魯，爸爸跟你一起把玩具裝好，行嗎？”就這樣，爸爸和安德魯開始一起來擺弄這些玩具。在拆裝這些玩具的過程中，爸爸不斷地給安德魯講解玩具的構造，鼓勵他自已完成組裝小汽車的任務。經過幾個小時的努力，父子倆終於成功地將玩具恢複了原狀。安德魯也從中學到了很多機械知識。
能拆開玩具，說明孩子有求知的欲望，能自己去看待問題、研究問題。
當父母的不能一味地批評，更不要扼殺孩子的好奇心，否則的話，就扼殺了將來的人才，因為生存的技巧就在於你敢不敢去探索知識，去探索未來。
當然，父母除了應做到不扼殺孩子的好奇心之外，還應該培養孩子的好奇心。好奇心不是憑空產生的，如果學習的內容就像一壺白開水，沒有一點懸念，沒有人會對此產生興趣，真正的趣味學習在於製造懸念，由淺入深。印度加娜廟的故事，說不定能對您有所啟示。
相傳印度加娜廟在過去廣開門庭，行人從廟前走過，廟裏的景致一覽無餘，因此，真正購票進廟的人越來越少，加娜廟被迫關閉。