不是每個孩子都有何塞這樣開明的父親，但身為父母的您不妨借鑒何塞賞識的心態去挖掘孩子不同尋常的天賦。
美國人類潛能開發專家葛蘭·道門醫生認為：每一個正常的嬰兒在其出生的時候都具有莎士比亞、貝多芬、愛因斯坦等人那樣天才的潛能，關鍵是後天能否把這種潛能開發出來。他堅信：“聰明和愚笨同是環境的產物。”法國教育家愛爾維修說：“即使很普通的孩子，隻要教育得法，也會成為不平凡的人。”這就是說，每個孩子都有“天才”的潛能，都有巨大的潛能等待挖掘，關鍵是否能及早得到開發。孩子的成長是一個相當長的過程，需要不斷給予鼓舞和自我激勵，而發掘一項優勢潛能則能夠激發他們的自信心和自尊心。
所有難教育的孩子，都是失去自信心的孩子。所有好教育的孩子，都是具有強烈自信心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自信心。這是切斷後進生生源的重要手段。那麼，怎麼培養孩子們的自信心呢？一個不可忽視的途徑，就是給每個孩子創造表現能力的機會，讓他們都嚐到成功者的喜悅。
當然，總會有一些孩子實力相對弱一些，甚至幾乎找不出什麼特長絕招。但是，有了麵向全體學生的思想，許多學校開展了“讓每個學生擁有一項特長”的活動，通過挖掘潛力和技能培訓，使孩子們普遍增強了實力和信心。孩子做事消極，多半都是緣於“我做什麼都不行”這種全盤自我否定的自卑感。但是，如果有了一項比別人強的拿手戲，就能煥發出自信心，便會覺得自己隻要去做，就一定能成功。這種自信心一定也會延伸到其他更多的領域，使得孩子能積極主動地去麵對各種各樣的局麵，應付各種各樣的挑戰。
所以，父母和老師應盡量挖掘孩子的優勢潛能，不論是學習、體育，還是音樂或者其他愛好，有了優勢潛能就會有自信心。
但潛能和天賦未必是一目了然的，而且一個孩子究竟有多少潛能和天賦，更是難以測量和估算的。它需要聰明而細心的父母和老師去認真地發現並培養。
為了發現、發揮兒童的潛能，家長應該認識到孩子的潛能，然後去培養他們。這個過程是複雜的，需要父母始終保持賞識的心態和積極的言行。
——天才信念當你看到鄰居家孩子表現傑出，而自己的孩子成績平平時，不要埋怨自己的孩子一無是處。要堅信每個孩子都有潛在的才能等待開發，隻是暫時被壓抑了，需要父母給予關懷和愛，每個父母應該像對待天才一樣對待自己的孩子。
——用賞識的眼光仔細觀察在日常生活中，務必注意孩子的行為舉止、好惡，在他與別人玩耍、交談、閱讀時觀察他，你就會發現你的孩子雖不愛彈琴卻喜歡繪畫，雖沒耐心卻有創意，雖不善言辭卻很熱心，總有他優秀的一麵，記下孩子的性格傾向，從而誘導他。
當父母用賞識的眼光來看待自己的孩子時，會發現他們魅力四射。
——創造機會賞識不是停留在口頭上的讚美，而是一種行動，父母應多給孩子創造發揮他們才智的機會。比如家裏人過生日時，鼓勵孩子們表演節目；每周一個晚上輪流朗誦短文並發表心得；每月辦一次派對，邀請孩子的朋友參加，每人獻出一個絕活……