第十五章 不要快速回答孩子的問題
陪孩子發現問題、探討問題，但是應由孩子自己解答問題，因為答案是什麼不重要，重要的是，讓孩子練習獨立思考、判斷的能力，他才能享受發現事理的喜悅。
阿弟4歲時，家門口新訂製了一個大魚缸。那時午後的太陽正斜照著，阿弟開心地向著魚缸走去，突然，阿弟指著倒映在地上的彩虹說：“媽媽，你看，亮亮耶!”講得有深度一點是說：“怎麼會有這種現象?”媽媽也充滿疑惑地問他：“真的耶，好奇怪喔，它是怎麼來的?”阿弟轉著他的小腦袋，看著看著，然後說：“是太陽公公讓它亮亮的!”媽媽問：“為什麼呢?”阿弟說：“對呀!太陽公公照到水裏麵，水再照到地上呀!”雖然阿弟不懂反射的原理，但是他已經在思考、觀察並且推理，無形中已經啟動了大腦的運作，為他日後培養對抽象事物的學習和觀察能力做了很好的準備。
上文中的故事對你有什麼啟發呢？
每次你的孩子向你提問題時，你都是怎樣應對的？
孩子若問得多了，你有沒有不耐煩的表現？
你經常鼓勵孩子提問，啟發他思考嗎？
美國一位科學教育學者羅維在11歲時，跟著科學班去參觀普林斯頓大學。他在噴水池前碰到當代第一物理學家愛因斯坦。
愛因斯坦伸出手指上下晃動，有好幾分鍾，然後轉過頭來問羅維：“你能這樣做嗎?能看出一滴滴的水珠嗎?”
羅維模仿愛因斯坦，伸出手指上下晃動。忽然間，噴水池的水柱似乎凝住了，成為一滴滴的小水珠。兩個人站在那兒有好一會兒，練習頻閃觀察術。
愛因斯坦要離開時說：“千萬別忘記，科學隻不過是跟這差不多的探索和樂趣。”
隨後將近半個世紀，羅維致力於把愛因斯坦這句話轉告給全世界的大人和兒童：“兒童本來是天生的科學家，直覺渴望研究周圍的世界。你不需要許多科學術語或昂貴的實驗儀器，隻需跟他們一起尋根究底就行了。”
不要總認為孩子什麼都不懂，其實，孩子的心靈深處絕對不是一片空白，不同年齡的孩子常常會向父母提出一串串精彩的問題。
我們在日常生活中常常看到這樣的現象：有的孩子上小學時，在班上成績很好，但是，上初中和高中後成績下降，這種例子屢見不鮮。反之，有的孩子小學成績不太好，進中學後成績斐然的亦隨處可見。尤其是在男孩子中，更為常見。
這是為什麼呢?一些孩子成績下降了的父母更是為此事迷惑不解。“乖乖的一個孩子，怎麼突然趕不上進度了?”這其中的奧妙，或者說，事情發生的主要原因，是小學功課比較容易，隻要順從父母“好好用功”，孩子就能獲得好成績。初高中課程難度逐漸加大，需要個人思考的成分日益增多，這時是孩子本人的意誌，而不是父母的意誌，父母便無法再左右孩子成績的好壞了。這是因為單純的死記硬背已不能解決學習中的一切問題，學科的功課越來越多地要求孩子們獨立思考。因而孩子對所學的課程不感興趣，不肯動腦筋，就會學不懂、學不精，更不要談做作業了。反之，如果孩子對新鮮事物能抱有強烈的興趣、強烈的求知欲和好奇心，就會去自尋答案。