原本，我隻是希望孩子的好奇心得到滿足，同時多學一些有用的知識，沒想到鑫鑫學到的中醫知識還真幫助他贏得了不少掌聲。
新年開學的時候，鑫鑫的班裏來了一位外教，是一位非常喜歡中國文化的美國人，他的第一堂課就是讓孩子們給他講有關中國的文化知識。
鑫鑫因為一個暑假都在父親中醫知識的熏陶下，所以當他一板一眼地給外國老師講草藥和針灸知識時，不但是外教，就連班裏的其他同學都用一種崇拜的眼光看著他，那堂課可謂讓他出盡了風頭，他得意了很久。
後來，外教老師還利用課餘時間特意找到鑫鑫，向他詢問一些中醫知識。我發現那段時間，鑫鑫的英語水平提高了很多，最重要的是他為了給他的外教老師當“老師”，還專門打電話給父親，讓父親給他講更多的關於中醫的知識。
我想這時候鑫鑫對中醫知識的探尋，已經從最初的好奇變成了一種興趣，進而升為一種責任，這種責任促使他不斷努力的同時，也為他開啟了一扇又一扇的知識之門。他從一開始單純地對草藥的好奇，到喜歡了解草藥知識，然後是學習針灸的小常識，到後來這種知識為他帶來了掌聲和自信，最後這種自信又促使他去給外教當“中醫小老師”，而在這個過程中，他的英語水平和自主學習能力都得到了提升。這就像一個良性循環過程，鼓勵著孩子一步步前進。
有一位心理學家把好奇心定義為：個體對新異刺激的探究反應。對初涉人世的孩子來說，寶貴的好奇心正是他智慧碰撞的火花，更是促使他學習知識的動力。很多科學研究都證明，一個富有好奇心的人總是能夠保持旺盛的求知欲，並在獲得知識的過程中體驗樂趣。這種樂趣同時會激勵人們更加熱情地去探究更多未知領域，從而促進其智力和潛能的開發。
父母對孩子的好奇心有時難以理解，認為那是孩子“淘氣”的表現。無論什麼都愛問“為什麼”或者“怎麼是這樣的呢”的孩子，大多數情況下不是得到家長的忽視，就是被訓斥一頓。
孩子的好奇心是應該被鼓勵和欣賞的，成人不能用自己的眼光和現有的知識去主觀認定孩子的問題是“無聊的”或者“簡單的”，往往在大人眼中的“無聊”和“簡單”，就是孩子心目中充滿驚險的、有趣的或者難以想象的神秘之地。
孩子的好奇心是可以撬起地球的杠杆，所以我們要讓孩子時刻保有一顆珍貴的好奇心，在他們發現生活中無處不在的“神奇”、“奧妙”之處時，激發出深藏在他們身體中的潛能，促使他們不斷地學習。
孩子“三心二意”怎麼辦
我周圍的一些父母常常對我說：“我家的孩子做什麼都3分鍾熱度，今天正學著畫畫呢，明天又說去學鋼琴，做什麼都沒有常性，真拿他沒有辦法！”麵對孩子的不專一，父母是不是真的沒有辦法呢？從我教育孩子的經驗中總結出，父母在麵對孩子的“三心二意”時，應該用欣賞的眼光看待孩子，然後用正確的方法引導孩子。
孩子的“三心二意”常常表現在興趣培養方麵，父母在培養孩子的興趣和特長時，首先要明確自己培養孩子這種興趣的目的是什麼，是為了提升修養，還是為了開發潛能，或者是為了給孩子一技之長……當你了解了自己培養孩子興趣的目的是什麼，你就可以因勢利導，鼓勵孩子在這方麵長久地發展下去。但因為小孩的年齡和心智發展的局限，所以他們的興趣和愛好就會常常更換，不能堅持到底。
炎炎是我們小區的一個孩子，也是妮妮的好朋友，因為孩子的關係，我們兩家的關係很不錯，我和炎炎的媽媽經常會在一起談論孩子的事情。
有一次，我給妮妮報了一個美術班，沒過幾天，炎炎的媽媽也給炎炎報了美術班。其實，炎炎的媽媽更想為女兒報鋼琴班，但是炎炎一看妮妮去學畫畫，自己也非要去學，她媽媽沒辦法隻好依著女兒。
剛開始的時候，兩個小女孩在一起學畫畫，興趣都比較高，但是一段時間過後，兩個小丫頭都不想去學畫畫了，想要學跳舞。結果跳舞學了一段時間，她們兩個又因為學跳舞很辛苦，又都不想學了，怎麼拉她們去舞蹈學校都不去。
一番折騰下來，我們兩家錢沒少花，但兩個孩子什麼都沒學到。著急的炎炎媽媽就來和我商量對策。
炎炎的媽媽苦惱地說：“你說怎麼辦啊，這兩個孩子一會兒學這個，一會兒又學那個，因為給炎炎報美術班和舞蹈班，我錢都花進去那麼多了，孩子現在什麼都沒有學到，我真害怕這樣下去，她對什麼事情都沒有興趣。”