鑫鑫和妮妮聽我說完都輕鬆地笑了，鑫鑫更是在我的“請求”下，再一次幫我把瓷器粘好了，而這次他粘得更加認真，心裏也沒有了之前的害怕和不安。
智慧的父母要告訴耍“小聰明”的孩子，你已經接受到了來自他隱喻的信息，接著你就要幫助孩子完成溝通的願望。父母不讓孩子成為“陰謀家”的最有效的方法就是用欣賞和寬容給他探索世界的勇氣，其實，父母欣賞孩子的“小聰明”，就是在欣賞他們的成長，使孩子的成長世界變得更加自由和諧。
從遊戲中，你看到了什麼
遊戲最開始是伴隨著動物而生的一種“物競天擇”的本領活動，而對高級動物的人類而言，遊戲活動是為了自身發展的需要而被不斷地創造出來的。遊戲不是為了娛樂而生，它是一個嚴肅的人類自發活動，懷有生存技能培訓和智力培養的目標。所以在孩子的遊戲中，我們看到的不應該是“玩物喪誌”，而應該通過遊戲開發孩子的潛能。
孩子雖然不能清晰、主動地向父母表述自己的學習需求，但以遊戲的方式來傳授知識，卻是家庭教育中的不二原則，通常一些有趣的小遊戲就能讓父母在和孩子的親子之樂中提升孩子的多元智能。
妮妮剛上幼兒園的時候，我和愛人工作都很忙，下班回來之後，兩個人都已經累得筋疲力盡，但是我們仍會擠出一些時間跟女兒做一些趣味小遊戲，鍛煉女兒的各種能力。
我們最常和女兒玩的一種遊戲就是走小路，愛人還給這個遊戲取了一個名字，叫“我把禮物送給爸爸媽媽”。這個遊戲主要是訓練妮妮的平衡能力，遊戲的道具很簡單，就是一根繩子和兩本書。
遊戲開始的時候，我和愛人分別拉著直線的兩頭放在地板上，然後讓女兒赤腳踩在上麵，頭頂上放上一本書，眼睛凝視正前方，試著向前走、退後走，我們還要求她在走的過程中一定要保持平衡，頭頂上的書本不能掉下來。這時，我和愛人還會從旁給女兒加油打氣，鼓勵她多玩幾次。
遊戲可以訓練孩子的各種能力，更能讓孩子在學習中玩耍、在玩耍中學習，充分發揮出孩子的潛能，而且在這樣的遊戲過程中，也能使父母體會到親子互動的樂趣。
鑫鑫的語文學習熱情一直都不是很高，愛人就想出了一個“成語接龍10秒鍾”的遊戲，每天下班回來之後，他會抽出半個小時的時間和兒子玩這個遊戲。這個遊戲是這樣的：遊戲規定的時間是30分鍾，在這之間兩人要交替說成語，而且說的成語中必須有另一個人成語中含有的字，不能重複之前所說的，誰在10秒鍾內接不出對方的成語，就要在自己的臉上貼上一個小紙條，最後獲得小紙條最少的那一方是贏家，輸的人要接受懲罰。
剛開始玩的兩天，鑫鑫總是輸，這讓他很不服氣，因為愛人是學理科出身，文科知識知道得並不多，但是對一個孩子來說，他掌握的成語絕對會比較多。
一天，我悄悄地對兒子說：“你真的以為你爸爸成語比你厲害嗎？每天晚上他都會用心地翻看成語字典，準備第二天和你比賽，而你沒有學到新的成語，當然贏不了他！”
兒子了然地點點頭說：“原來爸爸用的是這個辦法，我有辦法贏他了，隻要我知道的成語比他多，想起來的比他快，我就能贏他。”
我對兒子點點頭說：“沒錯，隻要你每天記住5個新成語，再加上之前你已經記住的，你爸爸是贏不了你的，我相信你一定能贏，下次受懲罰的就是你爸爸了。”
兒子興奮地點點頭，趕緊回到房間裏，拿起一本大部頭的成語書，用心讀起來，要知道以前這本書他可是不會主動翻看的。
幾天後，兒子在和愛人的成語接龍中獲得了勝利，而且之後的很長一段時間內，愛人都成了被懲罰者，直到他們把“成語接龍”改成了“曆史事件”，兒子又一次落了下風，不過有了上次的經驗，這次鑫鑫沒有經過我的提醒就主動去閱讀曆史書，然後用心記下曆史上發生的事件。後來，他們又從曆史換成了自然生物、化學、物理、地理等，就這樣在與愛人的遊戲和競爭中，鑫鑫不知不覺學到了很多東西，記住了很多知識，而且他學習的主動性增強了很多。