“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，讚美的語言能讓人忘記感傷，斥責的語言讓人倍感失落。孩子脆弱的心靈需要美麗語言的守護，因為隻有置身於優美語言構築的世界中，孩子的智慧才能散發出更加耀眼的光芒。
“營養”出孩子的陽光心態
什麼是陽光心態？我認為包含了很多內容，陽光心態應該是一種樂觀向上、知足、積極的心態。
“小小少年，沒有煩惱，四周明媚陽光照……”這是一部著名電影《英俊少年》的主題曲，電影中那個無憂無慮的孩子形象博得了很多人的喜愛。家長們更是希望自己的孩子能保持“英俊少年”那樣的陽光心態。
盡管家長和老師都想讓孩子能變成“陽光男孩”、“陽光女孩”，卻仍然有不少孩子心胸不開闊、膽怯自卑、逆來順受、孤僻不合群，等等。
生活中，一些家長不懂得如何培養孩子的陽光心態，導致孩子的心靈發展不健全，消極地學習著、生活著。
我們還是來談談家長的“榜樣作用”吧。有“陽光心態”的父母，才有“陽光心態”的孩子。反之，隻會使孩子的情緒變得糟糕。
我的班上有個女孩子，臉上總是帶著與年紀不符的憂鬱。雖然也是按時上課，認真聽講，可是性格非常內向，對什麼都提不起興趣，一副懨懨的表情，同學們也很忽視她。我讓她帶我到她家進行家訪，剛到門口，就聽見屋子裏傳出爭吵聲和摔東西的聲音，她沒有任何反應，好像已經習慣了似的。
我和她的父母在客廳聊起來，談及孩子自閉的性格，她的母親抱怨開了：“我們這麼辛苦為了什麼？不還是為了她？這孩子一點兒都不讓我們省心。”
“她還是很聽話的孩子，就是不太愛和別人交流。”我說。這位母親馬上激動起來：“我不許她跟別人來往，社會太複雜了，壞人又多，萬一出事怎麼辦？”接著，她開始跟我抱怨工作的繁重，教育孩子的壓力，唉聲歎氣貫穿了整個談話過程。
我明白了那個學生的症結所在，她的父母經常因為一些瑣事吵架，父母給了她消極的情緒，在無形中告訴她：社會很凶險，一定要小心再小心。而且她媽媽的話語中，無一不透露出對瑣碎生活的失望甚至是絕望，試問孩子又怎麼能積極向上呢？
父母有了好的心態，才能給孩子一個正確的指引，這是塑造孩子陽光心態尤為關鍵的一步。就算孩子對人生有所懷疑，家長應該給孩子指出陽光的一麵，而不是眼中隻有陰霾。
和上麵那個憂愁的女孩子相比，另一個學生小林就是個師長喜愛、同學歡迎的樂觀孩子，他媽媽說：“每次一看到孩子的笑臉，就算有什麼不開心的事，也都煙消雲散了。”小林的樂觀和積極，和他父母成功的教育方式是分不開的。
小林的父母很開明，他們讓小林自由地表達想法，這讓孩子感受到了自己是被尊重和信任的，讓孩子明白了自己在家庭中的價值。父母平時讓小林參與到家庭事務中，如果小林有什麼還不成熟的意見，他們就直言不諱地指出來，而不是違心誇獎。
起初小林的父母為了培養孩子的興趣，給他報了興趣班讓他學美術，可是慢慢發現小林並不喜歡美術，一坐在畫板前就很煩躁，父母經過商量之後，決定根據孩子的喜好讓他自己選擇。小林對植物很好奇，於是父母經常開車帶小林去郊外接觸大自然，幫他認識到更多的植物，還帶他去圖書館查相關資料。有時，他們也會弄一些植物標本，供小林“研究”，給了小林莫大的支持。
此外，他們還非常重視小林和其他同伴的交流。平時，小林經常帶同學到家裏做功課，然後一起討論問題，在討論中，逐漸認識到了自己的優勢和不足，自己的想法被同齡人認可，內心的滿足和自豪感是很強大的。
“沒有什麼比給孩子自主的空間更好的了。”小林媽媽這樣說。她的話非常有道理，孩子的陽光心態就是在家長的信任與尊重中培養出來的。
從小林的成功案例中，有兩點值得家長們學習。一是要清楚孩子們追求的是什麼，他們的特點是什麼。按照孩子的特點“量身定製”適合他們的教育模式，才有利於對孩子的教育。孩子們有思想，總希望家長能把自己當成年人看待，所以家長在孩子麵前不應該擺“老資格”，而是把孩子放在平等的地位上對話。
二是要給孩子營造寬鬆、民主的家庭環境。和諧的家庭氛圍能給孩子帶來愉悅，家庭中提倡民主，能給孩子足夠的自信。如果想法還不成熟而受到批評，孩子非但不會認為傷害了他的自尊心，反而會覺得是對自己的尊重。無論是樂觀向上的情緒，還是消極被動的情緒，都是內心追求外界認同的表現。