我不是有學問的人，至少我在人前這樣一直自己提醒自己。
一生學了很多技術和學問。很多東西我都來自自學，我一生就像故事的開頭一樣，從來不忽悠，能力靠自己去體現。
小學時我不喜歡數學，偏愛語文，喜歡別的自然課目。但是我有喜歡看各種故事書的習慣，大人的書從小家裏滿書架都是，自己拿著翻找有插畫的書去看，後來不久漸漸學了很多字就能看書了，在初中學習時就能閱讀很多白話文，文言文。把古今之外的幾十本名著看完。
於是在中學時我就在文科方麵很善於寫作，但是語文老師是個六十歲，以前教過私人私塾的儒生。他並不喜歡我的個性，他原來教會學生還看個性的，從一開始就瞧不起我的寫作能力，雖然我是班上語文最好的優等生。
就是因為我說他一個繁體古文字讀錯了音，於是我就和他有了一直以來的嫌隙，看來我沒有給老師麵子，沒有懂得尊師重道這個道理，即使我後來畢業考了文科第一，他也不再人前說我一句好聽的話。
他個人以為我是個人品有問題的人。喜歡賣弄。
但是我是著重教學內容的正確性，並不顧人麵子的學生。
很多東西我認為錯了就錯了，以後不再錯才是人品。
但是很多人並不理解我，以為我是個人的一種找存在感。
一個人錯了可以，但是老師一個字教錯了，可以帶動幾十個學生學一個錯字。這樣這一群學生再去教會幾百個學生，那麼後果會很嚴重。
教學需要嚴謹，我們做人也是一樣，這個就是人品要好，不能學負麵的東西，哪怕做壞事更來錢，但是要不得這種財路。
我就是一直堅持自己，做事務必嚴謹，認真來要求自己走過了人生四十幾年的路。
生存基地的人，我就是要教會他們如何去做一件有意義和價值的事。
我在最開始進一級企業學機械磨具加工時，我當時沒有那個師傅願意傳授我技術。
去學的都是有內部關係的學員，就我是一個臨時工，還是自己報名學的機修。
但是我就是下班去市裏圖書館，拿父親的借書證，借了六本機械工藝和機械製造原理的書回家去看。
半年後，我加工出來的螺母獲得了技術評比中的最優等。
從鋼材下料，到機床的數量使用，鑽孔，切削，攻絲，打磨，鍍鉻，我一氣嗬成，比人家快一倍不止。
所以後來的師傅都搶著教會我東西。
其實我就是一種不服輸的精神，加上自己業餘的讀書精神。
很多人說我有機械製造的天賦，但是後來我做內保警察七年，市局的刑偵科長說我有天生抓壞人的天賦。在武漢的鋼材市場做七年的銷售經理時，很多人說我有當銷售經理人的天賦，自然還有散打較量，武術教官，工程設計師，都說我有這樣那樣的天賦。
我自己才知道自己是個什麼東西。
偷偷的在人後下一倍的功夫去努力的學，完了還裝自己學得很輕鬆。