5.生活中的交談
家長應自由而親切地和寶寶交談，啟發、引導寶寶回答問題，並為寶寶做出恰當的評價。
6.講故事，唱兒歌
寶寶非常喜歡聽故事，父母講故事時要注意語句優美動聽，內容豐富多彩。寶寶愛聽的故事要多講幾遍，讓其記熟、複述。兒歌短小精練，文字規範，生動形象，富有節奏，易於上口，便於記憶，寶寶能較快地學會。此外，像繞口令、詩、謎語等感染力也很強。所有這些都能大大豐富寶寶的想象力與思維，經常練習口齒會變得伶俐。
想培養寶寶的思維能力，我該怎麼辦寶寶思維能力的發展對促進其智力的發展極為重要。家長應從下麵幾點入手培養寶寶的思維能力：
第一，豐富寶寶的感性知識。思維是寶寶通過感知獲得大量具體、生動的材料後，經過大腦的比較、綜合、分析、抽象、概括等過程形成的認識活動。因此，家長要根據寶寶以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過渡的特點，有目的、有計劃地組織各種活動，發展寶寶的觀察力，豐富寶寶的感性知識。在寶寶積累了比較豐富的感性經驗後，再指導寶寶進行分類、概括，形成最初的概念，繼而教寶寶運用自己的知識或概念去判斷、推理，以促進寶寶思維能力的發展。
第二，發展寶寶的語言。寶寶對抽象性、概括性較強的詞彙難以理解，掌握得較少，內部語言還在形成發展過程中，使思維能力受到了一定的限製。家長可以在日常生活及教育過程中，不斷豐富寶寶的詞彙，讓寶寶在廣泛的語言交流中擴大詞彙量，逐漸正確理解和運用各種概念，從而準確、完整地表達思想。
第三，日常生活與思維訓練相結合。家長應該允許寶寶按自己的意願進行各種有意義的活動。如寶寶已具備一定的手眼協調能力時，就可以讓他自己嚐試著用勺子吃飯、用杯子喝水，家長應該鼓勵寶寶自己做，不要怕寶寶弄髒衣服而加以製止。
第四，充分利用實驗、遊戲等發展寶寶的思維。運用遊戲訓練寶寶的思維能力既具體又有趣，可以在輕鬆愉快的氣氛中使寶寶運用已有的知識經驗，進行分析、比較、判斷、推理等一係列邏輯思維活動，從而促進寶寶抽象邏輯思維的發展。
第五，激發求知欲，保護好奇心。家長應該在日常生活中培養寶寶喜愛發問的習慣，鼓勵寶寶多問，並且熱情、主動、耐心地回答他提出的問題。家長也可以經常向寶寶提出問題，促使寶寶的思維處於積極的活動狀態之中，將有助於思維的發展。
第六，避免定向思維。家長應當引導寶寶從多角度去考察事物的特性。如一隻杯子，讓寶寶首先了解它的基本功用，它可以盛水。也可以把杯口朝下，用筆沿著杯邊描出一個圓形，這時寶寶會發現杯子除了能用於喝水之外，還可以用做畫圓的工具。還可以把杯底粘上顏料，在紙上印出一個小的圓形，這時寶寶的思維又得到了進一步的拓展，這即是所謂的發散思維或求異思維。
怎樣教寶寶做認識色彩的遊戲家長是寶寶的啟蒙老師，平時可以恰到好處地為寶寶挑選一些美麗的小球或者積木，這些都是寶寶喜愛的玩具。通過這些玩具可以發展寶寶最初的色彩感。
寶寶1歲以後家長就應為其準備一盒蠟筆或一盒水彩筆，這盒蠟筆或水彩筆便是寶寶獲得色彩的最好工具。家長可以用五顏六色的筆同寶寶進行繪畫遊戲，為寶寶準備一張能隨意塗鴉的紙。在這張紙上，先由家長用紅色的筆畫一個圓，然後讓寶寶跟著畫，用同樣的顏色畫同樣的圓。家長可以用很多種顏色來畫圓，讓寶寶也跟著自己這樣做。如果寶寶一直用與家長相同的顏色畫圓，說明寶寶已經具備了顏色分辨能力。
除了這種遊戲之外，家長還可以帶著寶寶去郊外，那裏有許多顏色可以讓寶寶認識與了解。比如天空的顏色、雲彩的顏色、樹木的顏色、建築物的顏色等都是寶寶所要了解的對象，這些東西都能強化寶寶的色彩感。
怎樣教寶寶認識事物教導寶寶認識事物應遵循兩項原則，即“由個別到一般”和“由籠統到具體”。
所謂“由個別到一般”就是指先向寶寶介紹個別事物的名稱，然後再告訴寶寶這些個別事物共有的名稱。例如，當家長教寶寶認識鳥類時，應先教寶寶認識麻雀、烏鴉、老鷹、鴿子，然後才教他們這些動物都是“飛鳥”；又如先教寶寶認識牛、馬、豬、羊、虎、狼，然後才告訴寶寶這些動物都是“走獸”。