哈佛故事
一天，一個貧窮的小男孩兒為了攢夠學費正挨家挨戶地推銷商品，勞累了一整天的他此時感到十分饑餓，但摸遍全身，卻隻有一角錢。
怎麼辦呢？他決定向下一戶人家討口飯吃。
當一位差不多大小的小姑娘打開房門的時候，這個小男孩兒卻有點不知所措了，他沒有要飯，隻乞求給他一口水喝。這個小姑娘看到他很饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。
男孩慢慢地喝完牛奶，問道：“我應該付多少錢？”
小姑娘回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導我們，施以愛心，不圖回報。”
男孩說：“那麼，就請接受我由衷的感謝吧！”
說完男孩離開了這戶人家。此時，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還看到上帝正朝他點頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發出來。
數年之後，小姑娘得了一種罕見的重病，當地的醫生對此束手無策。最後，她被轉到大城市醫治，由專家會診治療。當年的那個小男孩兒如今已是大名鼎鼎的霍華德·凱利醫生了，他也參與了醫治方案的製定。當看到病曆上所寫的病人的來曆時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔病房。
來到病房，凱利醫生一眼就認出床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的小姑娘。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好恩人的病。從那天起，他就特別地關照這個病人。經過艱辛努力，手術成功了。凱利醫生要求把醫藥費通知單送到他那裏，在通知單的旁邊，他簽了字。
當醫藥費通知單送到這位特殊的病人手中時，她不敢看，因為她確信，治病的費用將會花去她的全部家當。最後，她還是鼓起勇氣，翻開了醫藥費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：“醫藥費——一滿杯牛奶霍華德·凱利醫生”。
愛心課堂
禮儀不僅僅是道德的映射，同時也會是心靈甚至是生命的回報。就如同故事中的小姑娘，若幹年前的一個善行，使得自己在生死關頭得到了救助。
給孩子講解禮儀的重要性，是讓孩子更快融入社會不可缺少的重要措施，家長們應該從日常生活中做起。碰到鄰居的時候，要鼓勵孩子微笑著給人打招呼；孩子需要他人幫助的時候，家長應該教會他運用“請”字；別人幫助完孩子之後，要告訴他應該說聲“謝謝”，告訴他這是對人最起碼的尊重；開門的時候要顧及到身後的人，打噴嚏的時候要遮住嘴巴，不要在電影院大聲喧嘩，人多時應該要緩行……
正是因為生活中的這些點滴小事，才讓人們的生活變得更加美好和愉悅，也正因為這些生活中的小細節，才讓孩子更加受人尊敬和喜愛。
相反，如果我們在日常生活中，並沒有注意這些小細節的教育，沒有將這種最基本的禮貌告知孩子，那麼他們在與人交際的過程中就不會得到真正意義上的成功；如果社會中的每一個人都不懂得教育後代關乎禮儀的問題，那麼在這個社會中，人與人之間的關係會變得非常糟糕。所以，要注重用生活中的點滴對孩子進行禮儀教育，這是最直接也是最有效的方法。
教育小妙招
兒童時期不僅是智力開發的重要階段，也是培養孩子良好文明的重要時期。父母要有意識地從小對自己的孩子進行禮儀教育，把禮儀教育作為育兒教育中的重要內容。關於具體的做法，我們不妨參考哈佛教育專家給出的建議：
·讓孩子懂得禮儀的重要性
比奧斯先生是一名中學教師，他善於教導學生們明白禮儀的重要性。比奧斯先生並沒有直接詢問禮儀重要性這種枯燥的問題，而是給同學們列舉了很多缺乏禮儀的行為，並且引導學生們思考禮儀的重要性。事實證明，比奧斯先生的方法確實收到了很好的效果。經過一番教育之後，孩子們的行為舉止都發生了明顯的變化。
沒錯，很多孩子的壞習慣就是在這種情況下發生的，因為沒有人期盼他們會行為得體，也沒有人用一個全新的角度引領他們思考。所以，每一位學生都是禮儀大師，隻是他們缺少的是一位名為“比奧斯先生”的老師！
·以身作則，以禮待人
父母在教育孩子的過程中，一般會將畏懼和尊敬混為一談。孩子認為應當對大人尊敬，這主要因為他們害怕大人的訓斥，而這就是畏懼，並不是尊敬。
對於家長來說，應該傾聽孩子內心的想法，應該花點時間，讓孩子明白，你是願意聽他講話的。隻有你以禮相待，才會真正贏得孩子的尊敬。同樣，家長應該以身作則，和孩子之間也要以禮相待。
·教導孩子使用禮貌用語
孩子在牙牙學語的時候，父母就應該有意識地教導孩子使用禮貌語，比如說“請，謝謝”等，你讓孩子明白，每個人所喜歡的是你禮貌的請求，而不是命令的語氣。家長也要做好榜樣，不管是在公共場合還是在家庭中，都要使用禮貌用語。在這種氛圍的熏陶下，孩子自然也就學會禮儀用語了。
·對孩子的禮貌給予適當的表揚
當孩子做到禮貌用語的時候，家長應該給予適時地表揚，讓孩子明白，他的這種做法是家長讚許的，是家長鼓勵的一種行為。
哈佛語錄
哈佛教育專家認為，禮儀不僅是一個人內在修養的體現，也是與人交往能力的體現。這些能力，也並非一朝一夕就能夠養成的，而是從生活中的一點一滴累積而成的。作為家長，應該充分利用生活中的每次機會，去引領孩子，讓禮儀教育浸透在生活中的每個角落裏。