我們活著要為民族發展做貢獻
既然已經認識到我們和我們的孩子是為了民族進步而生活，我們的工作就是做好兒童教育，並通過他們，間接地服務於全人類。兒童是最容易接受這些適應生活的思想。接下來我們必須考慮應該沿著什麼方向對孩子進行思想教育。
孩子的才幹從何而來？我們時代向何處發展
我們已經探討了孩子的能力是從何而來的，接下來將討論目前的活躍思想該向何處發展的問題。這意味著民族發展進步的方向。我們發現當今世界上的所有人都非常關注科學，世界時刻都在期待和關注著偉大的發現。柯勒律治很久以前就說過，自然界的偉大思想總是屬於那些早已準備好用超自然的力量接受他們的頭腦。這種說法的確很有道理。
所有人都應對科學感興趣
在過去一次不列顛協會的會議上，會議主席非常惋惜地說道，因為缺乏對自然界密切觀察的實地博物學者，科學的進步被大大阻礙。為此一家文學雜誌做了一篇糟糕的評論。這家雜誌說，一切都已寫在書上，我們不必再重新走近大自然。然而我們從書本上得到的關於自然界的知識並不是真正的知識；書的使用是為了幫助青年學生去核實他已經目睹的事實。首先我們要熱愛大自然的一切，並密切接觸周圍的自然界，這大概也是對兒童最好的教育，將使他一生為此感到欣慰——“大自然萬籟俱寂，隻有芬芳在空氣中流淌。”
教給孩子學會觀察
對於科學，孩子最需要做的工作就是要學會熱愛並密切觀察大自然，需要積累知識，無需考慮沒完沒了的推理。
新的藝術觀念，偉大的思想需要偉大的藝術
讓我們再來討論一下藝術領域。在此，我們看到了時代的進步。我們當中有些人開始學習一位先知傳授給我們這一代的經驗。我們開始明白，單純的技術，不管多麼完美（如色彩的運用、彈子遊戲或者一首特別複雜的音樂作品），都算不上是高水平的藝術。我們逐漸認識到，藝術的價值是和它所表現的思想相一致的，而技術和技巧的運用則應有利於突出思想。然而這些高深的思想是否和兒童教育毫無關係呢？當然不是。不但有關係，而且關係密切。首先，我們不能允許我們的孩子接觸假冒的藝術；其次，我們知道不管我們是否願意，孩子都會深受家長的影響，因而我們不妨嚐試把我們的興趣和觀點潛移默化地轉移給孩子；最後，我們應當用高尚的思想鼓勵孩子，激發他們對偉大藝術的渴望。
孩子應該學會熱愛書籍
在文學方麵，無論是對於我們自己的孩子還是對於整個世界，我們的觀點都是非常明確而一致的。我們希望孩子在成長過程中能夠在“書香”中得到無限樂趣。我們說的書籍並不是裝訂起來的印刷品，而是包含著一定文學價值和思想的作品。由於文學語言的恰當運用，書給讀者帶來巨大的快樂。令人惋惜的是，我們對文學的欣賞正在不斷喪失，我們總是從事實和理論中獲得大量的教育，以至於沒有時間細細品味單純的某種思想的表述。這是我們的錯誤，因為語言藝術既能讓人獲得巨大的快樂，也能給人以巨大的鼓舞。如果我們不是像蝙蝠一樣愚蠢，我們很久以前就應該發現《聖經》中所暗含的一個真理——某些思想一旦完美表達過就不會再重複，並且以後就會成為一種激勵世人的永恒力量。但在文學方麵，和藝術一樣，我們需要的遠遠不隻是形式。偉大的思想就存在於我們雜亂的思維中，誰能說出大家都在沉思默想的內容，誰就是天才的老師。
兒童必須得到最好的教育
對於兒童，他們必須受到最好的教育。在他們的成長過程中，永遠不要讓他們閱讀或接觸到無聊的內容，或者簡易讀物。那些有價值的思想、鼓舞人心的故事，隻要表述得當，孩子們都能接受。孩子們可以閱讀布萊克的《天真之歌》，笛福和史蒂文森的小說，這些文學作品孩子們都能夠理解。我們應該培養出一個愛讀書的民族，他們需要文學——也就是需要鼓舞人心的思想和對生活畫卷的恰當表達。把書作為禮物送給孩子在某些家庭中，或許不會受到歡迎，但我們一定不能放棄努力。