短短幾個月的時間，這位爸爸的另類計劃大獲成功，現在兒子還學會了跳繩了。雖然還在起步，可是爸爸相信他一定能學會，因為兒子已經把挑戰當作了一種樂趣，這樣的孩子還擔心他缺乏勇敢沒有毅力嗎？他已經切身體驗到做一件事隻要勇敢一些，隻要堅持下去就一定能做好。
滑滑旱冰場，走走平衡木
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鍛煉孩子的膽量，可以讓他在旱冰場裏滑一滑，在平衡木上走一走。因為要做好這類運動，就必須要克服害怕的心理。
除了小滑板車、兩輪自行車、遊泳、跳繩外，還有很多運動如旱冰、平衡木、攀岩等，同樣可以培養孩子的勇敢精神。
每當小江看到別人在旱冰場上自由自在地滑旱冰時，總有非常羨慕。瞧！他們多勇敢，多自在啊。而自己，隻能傻傻地呆在一旁看著。因為小江怕摔，所以一直沒有勇氣學它。
暑假的一天，表哥來到了小江的家裏，神秘地對江說：“咱們滑旱冰去怎麼樣？”
“好啊！”小江興奮地答應著，但心裏又擔心自己到時摔個四腳朝天，讓表哥取笑。不過，經過激烈的思考，小江終於決定去嚐試一下！
來到旱冰場以後，表哥給小江講滑旱冰的要領：“身體稍微向前傾斜，腿往下彎一點……”表哥邊說邊作示範，可小江怎麼也不敢挪動半步。
表哥見狀生氣地說：“你怎麼這麼膽小，真沒出息。”
沒辦法，小江隻好抓緊了扶杆，一邊像老奶奶走路一樣挪動著步伐。表哥見了，瞪了小江一眼說：“像你這樣膽小，是學不會滑旱冰的。”
小江臉紅了，心想：我可不是什麼笨小孩，一定要勇敢點才行。於是鼓足勇氣，學著表哥的樣子滑了起來，心裏還默念要領：腳要分開一點，蹲一點下來，這樣才能保持平衡。但剛滑出沒幾步，小江就失去平衡，“啪”一下摔了個正著，揉了揉生疼的屁股，掙紮著站了起來了。這時，表哥滑了過來，用諷刺的語氣笑著說：“喲，挨摔了，疼不？”
“喂，你這麼這樣，我都摔成這樣了，你還諷刺我！我今天非得學會不可！”說完，小江又繼續滑了起來，雖然，屁股還是很痛！
又摔了幾個跟頭之後，小江漸漸地找到了感覺，越滑越大膽，技術當然也越也好。表哥一見，對小江說：“學得到挺快呀，繼續加油！”
就在那一天，小江不僅學會了滑旱冰，還懂得了一個人生的大道理：隻有勇敢堅持了才能勝利。
旱冰運動是整個夏天除遊泳之外最適宜孩子的運動，它能夠錘煉孩子的勇氣，培養孩子快速反應和平衡的能力。與孩子一起滑旱冰時，父母一定要選擇專業的旱冰場，這樣的旱冰場必有一角豎滿密密的鐵柵欄，供初學者扶著學步，父母可交給孩子一支銅棒或竹管，一麵學著慢滑，一麵用銅棒或竹管在柵欄上敲出節奏和音樂。彈柵欄遊戲能讓初學旱冰的孩子，迅速擺脫柵欄的扶持作用，邁出屬於自己的第一步。一旦走步穩了，孩子必定會追求速度，父母不妨拉著孩子一起滑，告訴他急刹及轉彎的技巧。當孩子熟練一些以後，可以讓他練習過“浪橋”，專業旱冰場地都有連續的波浪形旱橋，上橋時考驗人的加速能力，下橋時體驗風馳電掣的呼嘯快感和身體本身的掌控能力。過“浪橋”，可以讓孩子體驗前後輪不同的控速功能，鍛煉他的膽略和自信心。
鍛煉孩子的膽量，還可以讓他在平衡木上走一走。對於從未走過平衡木的孩子來說，一般剛開始時都不敢上去，就算勉強上去了，也是心慌、緊張、搖搖晃晃。孩子為了取得成功，必須克服害怕的心理，勇敢地走過去。心理研究早已表明：這類直接而強烈的成功體驗，會對孩子產生極大的鼓舞和激勵作用，會極大地提升孩子的成就感和自信心。教孩子走平衡木時，開始在路邊的水泥石條上牽著走，然後到長凳上牽著走，逐漸上到平衡木上牽著走。同時，孩子行走時，父母要表現出欣賞、鼓勵的態度，不要作出緊張的表情。要使孩子感到越走高越新奇、越高興，而決不要故意逗嚇孩子，這樣反而適得其反，使孩子形成走平衡木危險可怕的印象。如果沒有平衡木，在高處扶著站立，移動一下腳、跺跺腳也有作用。
攀岩也是一項鍛煉綜合素質的運動，不僅可以獲得驚人的勇氣、過人的力量、極好的柔韌性，更可以提高耐力和判斷力。臨床實驗證明，“攀爬”是改善孩子感覺統合的絕佳活動，在富有樂趣的攀岩遊戲中增進孩子的體能、手腳握力、平衡感、高度適應、專注力、進取心、手眼協調及韻律感，進而訓練孩子克服困難的勇氣與自信心。在教孩子攀岩時，要告訴孩子手指並攏才能牢牢抓住岩點；手腳輪流用力可以節省體力；下降時麵向岩壁，四肢伸開就不會在岩壁上碰疼；攀岩時可以穿小半號的薄底鞋，這樣用力理加容易；攀登前觀察岩點，選好路線，可以提高攀岩的速度。
當然，運動雖然可以鍛煉孩子的勇氣。但是，孩子又正處於生長發育旺盛時期，身體內的器官、組織尚未發育成熟，很容易在運動中受到傷害，因此，父母一定要告訴孩子運動過程中必須要遵循運動的規則，以防運動不當而“傷身”。
膽量是從實踐運動中鍛煉出來的，若父母老是怕孩子受傷、受累，不讓他做，使他沒有運動的機會，孩子的膽子怎麼會大起來呢？所以，要想教孩子勇敢，就讓他動起來吧！
孩子為何害怕小動物
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大人嚇唬、自己的某些經曆、父母的傳染、缺少對動物的了解等，都可以導致孩子害怕小動物。
研究發現，正常兒童中，90％以上的幼兒會有不同程度的害怕心理；40％的2-4歲的兒童至少有一種害怕；43％的6-12歲兒童有七種以上的害怕。
不同年齡階段的兒童有不同的害怕對象，如：
0-6個月
高分貝的噪音，突然而來的聲響，身體陡然失去支撐；
6個月-1歲
一般意義上的陌生人和生疏的環境，浴盆和浴缸排水；
1-2歲
一般意義上的睡眠，和父母健康、受傷、排便；
2-5歲
害怕黑暗、孤獨，想像中的怪獸、強盜、醫生等。
懼怕與兒童身體發育的狀況和應對能力有關，會隨著兒童體力，智力和經驗的發展而不斷消失和變換。一般來說，正常發育過程中出現的害怕和恐懼，為時短暫，一種懼怕很少持續一年以上，多數在三個月內消失，很少會對兒童的行為產生嚴重的影響。然而有些孩子在過了這些正常發育過程的害怕期後，依然會對一些物品害怕，就有些問題了。
文文是一個開朗活潑的小姑娘，但唯獨看到小動物很是害怕，即便是一隻茸毛小雞也不敢用手去觸摸。一到公園裏，麵對肉肉的白鴿、散養的小羊等更是躲得遠遠的。在小區裏麵玩的時候，如果有人牽著小狗走過來，文文就會嚇得趕快跑開。除了小狗，小貓、小雞、甚至小蟲子，她都害怕，不僅不敢接近，而且，一看到小動物，文文就會表現出非常恐懼的表情。
很多膽小的孩子，特別是女孩，都害怕小動物。怕貓、狗、雞、兔，甚至連小甲蟲也害怕。看到別人家的孩子對小動物都喜愛有加，自己的孩子卻總是畏畏縮縮的樣子，做父母總也免不了失望與擔心。正所謂“無知者無畏”，孩子不會天生就害怕小動物，相反，一般情況下，孩子見到比自己弱小的動物，會產生自信和憐愛之心。所以，孩子對於動物的懼怕必然有形成的原因。
一位年輕的媽媽哼著悠揚的搖籃曲：“睡吧，睡吧，我的小寶貝……”，孩子眨巴著大眼睛依偎在媽媽的懷裏，“怎麼還不睡，你聽門外老貓來了，小心把你給叼去！”母親嘴裏嚇唬著，手還在床板上使勁地抓出聲響。“怕、怕，媽媽我怕。”孩子的頭偎得更緊，一會兒緊鎖著眉頭睡著了。
我們從故事中可以看出，孩子害怕小動物，多數起於父母或周圍的人用動物去嚇唬孩子，以便讓孩子聽話。有時孩子調皮搗蛋時，父母便嚇唬他，“你要是再不乖，大狗狗就會來咬你”；有時孩子不肯睡覺，父母便學狼吼叫或用恐懼表情讓孩子閉眼；有的父母在逗孩子玩時做出鬼臉，說什麼“老虎來了，真可怕”等，這些都會使孩子害怕動物。