爸爸定居澳洲不久，兒子也來到了悉尼。兒子非常喜歡這裏的優美環境，但又不敢與那些金發碧眼的小洋人交流，原因很簡單，他們不僅在長相上有很大的差異，而且在語言方麵也存在著障礙。一天放學回家，兒子拿出了一張畫，遞給爸爸說：“爸爸，你看這個人像不像我？”天哪，嚇了爸爸一大跳，這哪是人，分明是鬼，說得確切一點，就是一堆白骨。
“小子，你為什麼畫這個？”
“老師讓我們畫的。”
爸爸對兒子的話一點都不信，他相信中國所有的父母都不會相信。但孩子的堅持誘發了爸爸要去學校看個究竟。
第二天一早，爸爸來到學校，踏進兒子的教室一看，著實吃驚不小！牆上掛滿了白骨圖。“爸爸，你看，這張是我。”兒子指著一張與他個頭差不多大的畫對爸爸說。
爸爸仔細觀察了這些畫，發現它們都各不同，都像是醫學院教學用的屍體解剖圖。為什麼要孩子欣賞這些呢？老師告訴爸爸說，這是她上“勇敢課”的教具。老師接著解釋道，澳洲的小學很重視基本行為訓練，與中國的教育相比，這種訓練建立在主動出擊上，不僅僅滿足於灌輸或讓孩子背誦“×要×不要”，而是讓他們從小去體會或實踐。
小時候，孩子鬧，大人就嚇唬：狼來了，鬼來了，膽子小的孩子立即會被鎮住。遺憾的是，這位爸爸沒有機會在澳洲作個調查，看看那些與牆上同名同姓的“鬼”撫摸、擁抱過的孩子到底有多少人不怕鬼。不過這位爸爸說了一件事，有一天晚上和兒子一起看電影，電影散場後，在與兒子回家的路上，自己問他，天這麼黑，怕不怕鬼？沒想到兒子很有學究氣地告訴自己，世界上沒有鬼，人死了隻留下屍骨。
教室裏掛的那些圖一直引起這位爸爸的思索。我們不一定要去學人家屍骨掛滿教室的做法，但多一點行為上的實踐對孩子今後的身心健康肯定大有好處。