半個月後，梓縣人民醫院。
王小天仍處於腦昏迷狀態，手臂打著點滴，安睡於重症監護室之中。他的父母早就為他操碎了心，夜夜哭泣的母親，頭發也開始出現銀絲，父親也關了店麵，為他整日守候。
二小校領導知道這事後，也派專人過來查看，號召全校師生捐錢幫助王小天同學。
所有人隻看見了表象，其實在王小天昏迷的期間，他作為一個普通的生命體，本質上發生著天翻地覆的變化。當人類某種情緒在特定的情況下，受內外相互作用，便會間接性的激發人體內的潛藏奧秘，玄奧些講，就是“天”便會映射到“人”，真實照透虛幻，讓人覺醒！這與個人的聰愚賢良無關，卻與機緣巧合有關。
如此說來，不免落入宿命論的陳腔濫調上來。天人感應後，即會產生一種超精神狀態，任由博覽典籍，考證古今，現代科學稱呼為潛意識，古代宗教稱之為阿賴耶識種子。換句話說就是機緣激活了阿賴耶識種子，開啟了新世界的大門。人類作為個體，出現了覺醒，理論上能夠召喚出精神狀態的本尊，讓人初步認識並接觸，自己的本源生命力。
王小天就是在那一場鬧劇之下，情緒和身體達到某種微妙的臨界點，作為人的個體已經出現了些許的奇特變化，或者說是進化，精神力上出現了完全潛意識的“本我”。
王小天在昏迷其間，似乎做了一個長長的怪夢，在夢裏分不出真實和虛幻，他就這樣遊走在，仿佛蒙太奇一般的場景之中，身處混沌之中，窺見宇宙爆炸、微塵升降、星辰聚合，他是一個參與者，更像是一個旁觀者。
有時候，他更感覺自己遊走在一個巨大生物體腔之內，這讓他感到異常親切和熟悉，但又同幼時生活過的母親腹腔有著天壤之別。
等到王小天醒來的時候，又整整過了兩周零五天的時間，他一醒來便歇斯底裏地吵鬧，向周圍的人索要屬於自己紅領巾。
他的蘇醒，終於給身心俱疲、整日擔心的家人帶來應有的安慰，所有人都去給他找紅領巾，但找來的紅領巾他都不要，鬧得整個病房不得安生，雞飛狗跳。
最後，還是多虧了機靈的傅羽，不辭辛苦地從教室垃圾堆裏找出了那條早已染就斑斑墨色的黑領巾，不，還是叫紅領巾罷了。
王小天戴上那條紅領巾之後，情緒終於被穩定下來，他也是因禍得福，學校並沒有過多追究他打傷人的問題，為了保住學校的名聲，不讓他被欺負昏迷的事跡流傳出去，不光替他付了昂貴的醫藥費，還給了一筆錢給他的父母，至於加入少先隊嘛，也就一切依他了。
畢竟所謂的少先隊，隻是一個形式罷了。
從那以後，王小天一直戴著那根汙損的紅領巾，進出校門。學校裏的同學們都以為他受了刺激，精神有點不正常，戴髒領巾的傻氣王成了整個二小的亮點。多年以後，還有人記得這麼一個戴著黑領巾的怪人。
學校出了這件事後，但願事事息事寧人。奈何當日在廁所裏，被王小天撞傷的學生，竟然是校長的公子，本來這位公子還打算憑借自己的傷勢，迫使自己父親給王小天記一個大過。
沒想到王小天用昏迷這一招，自動化解了這個難關。
實話實話，一個小學六年級的學生是如何單槍匹馬，突破他們幾個一群人的包圍，還把其中一個人撞得手臂骨折？這是無論如何都不能解釋清楚的，虧得那幫子人還是二小武術隊的成員，據說在綿州市還獲過金獎，實在是丟人得很。
王小天正常回到學校後，班主任李老師便親自把他叫到辦公室，親切和藹的安慰他，問東問西，最後話鋒一轉，問他知不知道，他撞傷的那名同學，是校長的兒子，還告訴他，這是你們家，完全惹不起的人物。
王小天低著頭，一語不發，李老師順著他的眼光看見那條漆黑的領巾，道：“王傻氣，不，小天，紅領巾髒了就不要帶了，反正老師再給你領一條新的吧。”
“不！這明明是條幹淨的紅領巾，是學姐親自給我戴上的！我就是少先隊員！我就是少先隊員！”王小天陡然抬頭，平時懦弱的眼光不經意之間，射出一道令人戰栗的寒芒，讓身為一班之主的李老師，嚇了一跳。
“好好好，你剛出院，不要激動，不要激動。”
李老師本來還想拿出教師的權威來壓迫他，但一想到萬一讓王小天激動而犯了病，那就對自己大大不值，因為自己還要申報這一學期的優秀教師資格呢！