用好旅遊這部活“百科”
旅遊是一部鮮活的百科，不管什麼文化程度和職業的人，都可以在旅遊中學有所得，所謂仁者見仁，智者見智。
對家長來說，關心孩子的學習是永恒的主題，旅遊中的自然、社會、人物、民俗風情，都有我們學不完的東西，內容之豐富，遠遠超出各種各樣的教科書。
美國心理學家理斯基奈說：“世界太大了，而學校太小了。”講的就是這個道理。更為重要的是，這種走動中的學習，輕鬆快樂、易於接受；印象深刻、一生難忘。
正所謂“知行行有效，行知知更牢”。
偉大的人民教育家陶行知先生說：“行以求知知更行”，“有行的勇氣，才有知的收獲”。行動或者說實踐，是知識獲得的開始。“平日不肯行，不敢行，終於不能行，也就一無所知。如果有所知，也不過是知人之所知”。
行萬裏路對孩子如此重要，雖有旅行社組織學生遊學，但他們的職業素質中畢竟沒有教育專長，而學校方麵因為擔心安全問題，不敢組織學生到異地參加活動。
因此，帶孩子走萬裏路的重擔，就該由家長責無旁貸地挑起來。
旅行中調動學習欲望最重要
每一次希望有收獲的出遊，都要把激發孩子的興趣與求知欲放在首位。對外麵世界充滿好奇，是人與生俱來的一種本能。
低幼時期孩子的一對大眼、一雙小手，總是不停地在看、在摸，他們渴望多了解這個陌生的世界。作為家長，要保護好孩子這種求知欲望，讓他看到的、摸到的世界變得越來越大。
孩子到小學階段了，家長發現不知從什麼時候開始，孩子對外麵的世界不再有興趣了，隻把精力集中、甚至沉迷在電子遊戲或網絡遊戲上。這時，家長要趕快控製和糾正孩子的行為，把孩子從遊戲裏拽出來。如果到了初中孩子發展成網癮，要糾正就困難多了。
維持孩子對自然和社會的好奇心，任何時候做彌補工作都來得及——帶孩子旅遊就是一種好方式。
行前，盡量把旅行地最精彩的部分，稍作放大傳導給孩子。
例如，對年幼的孩子可以多講些某某之謎吊孩子的胃口；對大一點的孩子可以挖掘他們的興趣點，通過興趣點，鼓勵孩子對未知世界進行探究與解謎。家長講的內容要對孩子有吸引力，由淺入深，深入淺出。
每次旅行前，要多收集一些資料，了解行程中最精彩部分，跟孩子討論怎麼玩最有趣、最有效，先神遊一番。出遊中，給孩子分派些能做好的活，並及時給予表揚，讓孩子覺得自己很能幹，越發喜歡旅遊；同時也可以減輕家長的負擔。
兒子八歲跟我一起去香港探親遊，由於行前“功課”做得好，就當了一次合格的導遊。因為兒子不是被動地跟著我玩，而是主動地參與決策，甚至完全由他決定去哪裏玩、怎樣玩，香港旅遊期間，兒子的求知欲強、熱情度高，收獲也大。
旅遊一趟最有意義的收獲，是把孩子的求知欲調動起來。一旦把孩子的求知欲望培養起來，孩子就會積極探索如何去學習，而一個擅於學習的孩子，學習成績自然會好。
案例分析
如今這個網絡時代，有很多電子遊戲可以玩。如此一來，一些孩子根本不愛出門，這令家長很頭痛。
有一次，我講完《遊中學什麼》的專題課後，有位家長焦慮地問我怎麼辦。她小學四年級的兒子，對看世博不感興趣，隻想在家玩遊戲。這令我想起第一次組織冬令營時，我一次成功的說服經曆。