旅遊除了欣賞名山大川以外，會接觸很多人文的東西，有故事、人物、詩文，旅遊之地都是地靈人傑之地，這些人傑會影響著我們。
潮州的韓愈祠、杭州的東坡堤，告訴我們為官一任要造福於民。《嶽陽樓記》中範仲淹抒發的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂乎”的胸懷，激勵我們以天下為己任，而不拘泥於個人小圈子。毛澤東、劉少奇、朱德故居遊，讓我們更清楚如何以天下為己任。
散落在全國各地的名人故居遊，集中在一個地方的名人遊，如山東曲阜孔子故鄉遊，這種直接與聖人、偉人、名人跨越時空的交流，無疑會對我們有積極的影響。
這些人物的成就、品格、境界，會對我們產生潛移默化的影響，讓我們在不知不覺中以他們為榜樣，選擇自己人生成長的道路。
幫孩子確立目標，除平時引導外，選擇旅遊中的人物形象教材，不失為一個有效的方法。
孩子一旦有了目標，他的成長就有了動力。這個目標無論是具體的，還是抽象的；無論是平凡的，還是偉大的；無論是幼稚的，還是成熟的；這些都沒有關係，它都會隨著孩子的年齡增長不斷調整。最怕的是孩子沒有目標，每天混日子，做什麼事都心不在焉。
其實，孩子早期都會有自己的目標。隻是在生活與學習過程中，由於實現這一目標碰到了困難與障礙，以孩子現有的能力又無法克服，隻好選擇了放棄。
哪一個剛讀書的孩子，不是信心滿滿的要當優秀學生，要考全班第一。可幾次的失敗讓孩子沒有了幹勁，學習成績不斷地下滑。家長沒有從多方麵找原因想辦法，而是一味地補習。一個沒有目標不願意學習的孩子，正規的課堂學習都沒有用，業餘時間的補習還能有效果嗎？
對於孩子的目標，家長需要精心嗬護，不要用自己的經驗與標準來衡量。
為什麼生活中會出現那麼多孩子與家長擰著幹的事，孩子想往東，家長硬拽著往西，兩種反方向的力量絞在一起，孩子隻能在原地踏步，甚至倒著走。
高明的辦法是接受孩子所選擇的目標，根據孩子的特性，將這一目標朝著一個更高、更好的方向引導，使家庭的力量形成為一股合力，推動孩子往前行。