適當地趕熱鬧
2010年5月1日開幕的上海世博會，舉世矚目，世界各國的自然、人文、科技精華都會在世博會上展示，大有日行萬裏、看遍世界的痛快。
因此，2010年的暑假，是孩子們參觀世博的最好時機。
2009年11月，我就在郵局世博門票供銷點購買了兩張門票，準備第二年暑假跟兒子一起去開開眼界。
2010年春，就有家長問我這個暑假是帶孩子去九寨溝玩呢，還是去香港玩？我很驚訝地反問，你們為什麼不帶孩子去上海看世博？九寨溝和香港都好玩，但什麼時候都可以去，不一定是今年。
2010年暑假遊玩的目標當然是上海，是在上海舉辦的世界博覽會。上海世博會舉辦期隻有184天，家門口的世博不看，難道要千裏迢迢跑到國外看，過了這村就沒這店了。更要緊的是，孩子將失去一次高效看世界的機會，這種損失對孩子來說是不可彌補的。
所以2010年整個暑假，我多次組織夏令營，帶孩子到上海看世博。
這是趕熱鬧的一個原因。
另一方麵，因為這些熱鬧是國家行為，所以媒體能給予極大關注，投入大量宣傳。媒體不停的宣傳，引起民眾的關注，自然也會引起孩子們的關注，激發孩子們的好奇心，這是我們家長費多少口舌都無法辦到的事。
家長教育孩子的秘訣之一就是要會借力，順勢而為。一旦孩子的興趣被調動起來了，家長的許多想法就能得到孩子的響應與配合。這是趕熱鬧的另一個重要原因。
回歸前看香港、1999年參觀昆明世界園林博覽會、三峽工程完工前遊三峽、與藏民一起過新年、2008年去北京看奧運會等，雖說都在趕熱鬧，但絕對值得，因為這些特別的經曆，會給孩子帶來特殊感受，極大豐富孩子的人生，成為他“這一個”成長的獨特元素。
1999年雲南遊，兒子的收獲是多方麵的。
那段時間，電視新聞天天報道世界園藝博覽會消息，兒子每條不落地看，祈盼著能到現場去看。聽去過的人說，這時去雲南，是花錢買罪受，所以我遲遲沒有做出行的安排。還算有緣，離開學隻有八天，我正好有出差機會。
聽說要帶他去昆明，兒子高興得睡不著覺。七天遊玩下來，他都不覺累，堅持每天寫日記，共寫了5000多字。日記對遊玩過程有較詳細的描繪外，更多的是抒發個人感受，以及園博會給他帶來的影響。
那年兒子才十歲，他在日記裏寫道：“最激動人心的時候到了，我們要去看‘99昆明園博會’了！這屆園博會，是中國第一次舉辦的世界性園藝博覽會”。
這就是趕熱鬧的好處，讓孩子激動，充滿激情，有寫作衝動和表達欲望。
性價比是否最優
確定目的地後，就要考慮出行方式，讓性價比達到最優。根據自己的需要，可選擇自助遊、跟旅行社遊和參加夏令營。
從孩子受教育的角度來說，參加夏令營比較合適。決定參加夏令營後，再比較哪個夏令營教育元素多，給孩子和家長的收獲大。有的夏令營，請來名牌大學的學生做輔導員，這些輔導員對孩子有種示範效果；有的夏令營加入家庭教育元素，使一趟旅行成為兩代人間、家長間、師生間互相交流、學習的平台。
性價比是否優，主要看價格、景點等級與數量、食宿標準、購物次數、自費項目，等等。出門長見識，大交通的錢花了，就不要計較一些小錢，該花時一定要花，像那些本地沒有的特色演出是值得一看的，如桂林的《印象劉三姐》，麗江的《印象麗江》等。
性價比還要看投入產出比，花一分錢，是否有比這份錢多的收獲。
兒子初一到英國遊學價格雖然昂貴，但收獲也很大，為他後麵的成長奠定了基礎。
把旅遊納入教育投資範疇，按國內遊平均花費2000～3000元之間計算，一年一次，一般家庭都承擔得起。旅遊行知教育具有超前性和廣泛性特點，孩子除了可以學到相應的知識外，還能得到身體與精神的雙豐收。如果把教育資金全部投入到各類文化課的補習上，會加速孩子身心的疲憊，而補習效果自然也就有限。
兒子幾乎沒參加什麼培訓班、補習班，省下來的培訓費用在走萬裏路上，獲得的豐厚回報，已成為不爭的事實。
考慮年齡與成長需要
要充分發揮旅遊寓教育於遊玩中的功能，出遊目的地選擇還要考慮孩子的年齡、接受程度與成長需要。
一般來說，小學低年級的孩子，通過自身的感觀去感知外麵的世界，適合以玩為主，科技館這類以參與、觸摸為主的場所比較合適。稍大點的孩子，帶他們遊玩名川大山等自然景觀。欣賞山水是訓練孩子們的觀察力與想象力的。
小學高年段可以進行勵誌教育，遊覽名人故居，看成功人士的成長軌跡。初中階段選擇一、兩個境外遊的線路，把孩子視野引向世界。高中階段，由於學業繁忙，適當利用寒暑假出去走走，放鬆心情是很有必要的。長期處於緊張狀態下的孩子，往往會在關鍵考試中表現失常。平時成績很好的孩子，在高考最後一搏中考砸的現象時有發生，就是因為這些孩子壓力過大精神太緊張造成的。