2.2.4 在課外活動中培養高情商
學生需要課外活動
一所理想的教育機構，既是學生們深入學習的地方，又能提供大量或嚴肅認真或輕鬆活潑的學習機會。然而由於學校資源有限，教育者總是不得不麵臨在深度和廣度之間做選擇。雖然也有一些例外，但總體而言，西方的學校更容易偏向“重視輔業，輕視主業”，他們給學生太多的自由和空間參與過多的課外活動，卻沒有讓他們把閱讀、寫作、數學這些基本課程打牢。與此相反，東方的學校更偏向培養單向度的學生，從而令學生缺乏廣度，因為他們一門心思全放在學習基礎知識上。
近來，在教育改革的大背景下，隨處能聽到關於課外活動的討論。對培養能和興趣不一的各色人等打交道的全麵人才而言，這確實很重要。當我們培養友情時，無論是在社交環境還是在商業環境，我們都在尋找共同點。兩個職業背景不同的人如何發展彼此的關係呢？必須有共同之處。課外活動就給我們提供了這樣的機會，使我們能在專業範圍之外培養和繼續發展興趣。這樣一來，我們就能在周邊其他人身上找到更多的共同之處，同時也能在社交場合中成為風趣的人，讓別人願意和我們交流。
再沒有什麼比課外活動更能培養情商的了。關注心靈和情感的科目在學校裏被當作“軟”科目，這些科目的效果難以衡量，卻在更深的層麵上影響著我們，如音樂、美術欣賞等。
讓我們設想一下，你身處一個社交場合，想要和一位陌生人做一番交流，進而結識他，假如你所知的全部內容都僅限於你在學校所學的科目，你如何能有足夠多的有意思的話題跟他交談呢？這時，如果有人說起他剛剛在一個博物館看了畢加索畫展，情況會如何呢？你能盡力參與並提出足夠聰明或有趣的問題使談話繼續下去嗎？你能評論畢加索的立體主義繪畫作品，並告訴其他人為什麼你不喜歡它們嗎（並不是因為它們看上去不好看）？如果你清晰地表達出你不喜歡立體主義風格的理由（它代表現代生活的碎片化），指出畢加索道德混亂的個人生活進一步證明了這一風格的破產，那就為這場氣氛熱烈的討論添加了養分（這會讓那個陌生人對你另眼相看的）。
參與課外活動，獲取更加廣泛的教育，這些能使學生有能力和具有不同的經濟、社會、民族背景及擁有不同興趣愛好的人從容相處。這種課外活動並不能帶來直接的分數獎勵，但要求學生必須有足夠的興趣和主動性，有更多業餘時間的投入。
投入並樂在其中
許多中國父母誤以為讓孩子多多參與課外活動，隻不過是為了在入學申請時有更多的資本，讓負責招生的人看到一張長得驚人的活動列表，被那些名目繁多的活動所感動。其實，參與的活動多少並不重要，關鍵在於學生是否投入並樂在其中，到底有多享受這個活動、在這個活動中沉浸得有多深。
每年都有很多MIT的申請者是高中學校的學生會主席。然而，學生參與學生會的意義並不僅僅是讓招生負責人欣賞他們的頭銜或對他們的“領導能力”留下印象，因為招生負責人更看重的是他們參與了什麼樣的活動。
比如，兩個學生會主席都會在他們的申請中體現出他們對某次活動不同的權衡態度。一位主席的目的是獲得大多數選票，以贏得一場廣受矚目的比賽，然後就在職位上消耗他的任期，沿用老一套辦法運作同樣的活動，使諸事有所進展即可，並以此維持其個人地位。
而另一位主席上任時隻有很低的學生參與率（我們稱之為“校園精神”的東西），士氣低迷，學生會舉辦的活動通常隻有10%的學生參與。但他努力工作，想出種種新計劃，列出需要從社區商家尋求讚助的事項，並以發起倡議和做廣告的方法吸引它們讚助，進而提高活動質量，同時采用“營銷”手段推廣活動，吸引更多的學生參與。在他離任之前，參與學校活動的學生比例提高到60%，以前遺留的500元負債也抹銷了，財政收支恢複平衡。很明顯，第二位主席比頭一位幹得更投入，也更快樂，他兌現了上任時的承諾。
為什麼名列前茅的美國大學花大量的時間審閱申請人的書麵文章、推薦信，還要進行麵試，原因就在於此——為了得到這位學生更充分、更全麵的信息。
在中國的大城市有更好的學校，有更好的老師、規劃、設備，也更容易找到輔導老師和額外的資源，諸如實驗室和從事研究的教授們。如果一個學生從一所農村地區的學校提出申請，他可能根本接觸不到這些資源，因此他的申請隻能在他身處的環境中進行評估，以了解他在多大程度上用好了他所能接觸到的資源。
搭舞台與“500強”主管
課外活動還特別有利於培養那些所謂“軟性”的情商技能，如團隊協作、領導和創造的能力，與人協商、溝通、解決衝突的能力；直麵逆境、勇於麵對的能力，以及在更大的社群裏和人打交道的能力等。
比如，我妹妹曾經負責設計和組裝學校音樂劇表演需要的舞台布景。表演“明星”們在台上表演享受掌聲，她卻花大量時間在舞台後麵，費盡心機地搭建舞台布景。她列了一個所需材料以及工具的清單，學會在有限的條件下工作，包括有限的預算、有限的誌願者（因為絕大多數人想在音樂劇中拋頭露麵，而非默默無聞地隱身幕後）和有限的時間，當然還要顧及安全。
作為整個團隊的協調者，她需要授權分配各種必須要完成的任務。當搭建舞台的首選材料（能產生更好的效果）過於昂貴而必須用便宜一些的替代品時，需要她去協商、折中；當團隊成員不兌現他們原先的諾言甚至退出時，需要她加強團隊協作；當其中一些團隊成員受到驕傲的演員們（他們自以為具有真正的“明星”天賦）的不友好對待而不高興時，需要她運用技巧去化解衝突。總之，如此一來，她就學會了如何當領導者。她還學會了如何與社群外麵的人一起工作，比如尋找合適的小販提供建材，談成最劃算的交易，找到樂於捐助材料的讚助人，等等。她還學會了極具創意地使用有限的材料來緩解緊張的預算，學會了和戲劇教練、學校領導溝通。最終她完成了整個設計，成功地搭建了一個舞台，給演員和歌手提供了一個很棒的表演環境，讓他們發揮出了自己的最佳水平。在她投身於舞台搭建的整個期間，她還必須擠出時間完成她的化學實驗、法語測驗和生物解剖。
我妹妹告訴我，她在舞台搭建小組工作時學到的東西，甚至比她學過的其他全部課程加起來更有用，更有助於她以後成功地擔當“世界500強”公司的管理顧問和主管。正是從這一經曆中獲得的情商技能，使她有能力管理高達數百萬美元的預算，和各種層次的人一起工作，無論他們是台前表演的明星，或是身在幕後、不為人所欣賞或注意的一般工作人員。
MIT的課外活動
從MIT官網摘錄的這段話描述了大量的課外活動，這些活動在任何一所典型的大學校園都可以接觸得到：
在MIT，學生們一起既努力學習又盡情玩耍。在這裏，你能學會許多重要的課程——關於合作、協商、領導、移情理解、基於好奇心的探索，以及如何在通過物理學考試的同時過得開心——某種程度上，你將在教室外學會這些。
雖然學校的課業對MIT的學生來說很重要，但參與課外活動依然是常態，而非例外。近80%的MIT大學畢業生參加體育運動，有的加入各種校體育代表隊，有的參加校內運動，有的加入俱樂部運動。超過430項運動受到學生運動聯盟的認可，這些運動都不乏活力四射的參與者。
MIT的學生團體豐富得難以置信——總數超過430個，每年還有新團體雨後春筍般湧現出來。如果你沒找到一個現有的俱樂部或組織來滿足你的興趣，你盡可以開創你自己的組織。在這裏，你肯定可以找到你期待發現的團體：一份學生報紙的編輯部、一支辯論隊、一個廣播電台，模擬聯合國、學生政府、大學民主黨、大學共和黨……你大可以發揮所長。MIT還會提供一些相當獨特的俱樂部：氣墊船俱樂部，水下曲棍球團體，日本折紙藝術俱樂部，著名的巧克力科學實驗室。此外，還有包括科幻小說協會——全世界最大的科幻小說開架式圖書館之家，以及技術模型鐵路俱樂部。這裏首先定義了“黑客”文化，誕生了全球第一款視頻遊戲。
為什麼要有這麼多種課外活動呢？因為隻有這樣才能折射出社會文化的多元性，而文化是一個國家的“心”。
豐富多彩的家庭活動
課外活動不一定是由學校組織，家庭也可以在假期組織些豐富多彩的活動。比如，我們有朋友每年暑假會全家計劃一趟“學習的探險”。每年，他們會提前決定明年暑假要去的一座城市或一個鄉村，然後一起預備和計劃一個禮拜的旅遊方案。接著，在這一整年裏，他們就會研究其目的地的曆史、文化、地理、語言、習慣等，在他們去該地旅行之前，他們盡其所能地補充大量知識。
比如有一年，他們決定次年暑假去埃及旅行。那一整年，他們踏遍了整個北京，尋找能提供中東美食的餐館，此外還對木乃伊及其他興趣點展開多種研究。接下來，他們就要計劃行程，一起學一些阿拉伯語。在他們旅行回來之後，他們還要搞一次聚會，呼朋喚友，展示他們在旅遊途中拍攝的照片，讓孩子們對他們的旅遊做一個簡要的陳述，並闡述他們學到的東西以及旅遊中對自我的發現。然後他們再找一座城市，周而複始地運作一遍。
假如這樣目標明確、精心策劃讓你覺得難以接受的話，你可以參加許多別的活動。
我們全家都想學街舞，但找不到一家訓練班願意接收我們這群年齡參差不齊的人，最後我們隻好雇請一位私人教練來教全家人。我們曾經每年組織一次甘肅之行，去當地做一個星期的英語誌願教師，我們要做好一切計劃，包括要住宿的賓館，要打包帶給學生的東西，準備傳授的課程，想唱的歌曲，以及想一起玩的遊戲。在寒暑假期間，我們可以把旅行與社區服務、與親朋相處以及工作結合起來。
北京科技館有相當優秀的規劃人員，讓孩子們可以把學習科技的過程變成一次有趣的體驗。中國大城市的博物館都有此類規劃安排，能豐富和深化孩子們對某種特殊目標的興趣及知識。隻要給你的孩子一個照相機，讓他用電腦做一份PPT演示文稿，並組織他的一幫朋友，任由他們沉迷在一座妙趣橫生的博物館（對男孩來說，他們多半會選擇航空博物館）裏，然後就等到暑假結束時，為他們的報告感到吃驚吧。
學生可以到博物館當誌願者，幫助遊客介紹展品，還可以輔導小孩或者幫外出度假的鄰居澆花，換取報酬。還有許多學生交換培養計劃，你可以送自己的孩子去一個完全不同的國家學習，學他們的語言，作為交換，這邊也要接待一位來自那個國家的學生。如果你不想把你的孩子送出去太長時間，就接待一位交換培養的學生，讓你的孩子當導遊，向這位客人介紹你所在的美麗城市。拜訪一個福利院或一個貧窮的農村，和你在那裏遇見的人交朋友，開始寫信表達友誼，同時你要寄信、寄雜誌，甚至寄書去鼓勵你的朋友。
不管是父母還是孩子，假期是拓寬教育範圍的理想時間。如果不僅僅囿於課堂學習的話，整個世界以及每天的日常體驗都能變成一段宜於施教的好時光。可能性永無止境！
獨立活動期
每年，MIT會撥出整個一月份的時間，讓學生投入到獨立的活動中。這段時間被稱為IAP，即“獨立活動期”（Independent Activities Period），這段時間不存在什麼班級劃分。每次IAP差不多有700個無學分活動和100個有學分活動，這些活動以其分類、創新精神及知識與樂趣的融合程度而互有區別。
在過去，IAP的選擇範圍極廣，從電子微型傳感分析和小馬丁·路德·金設計研討會這樣的學分活動，到鍛造簡介和交誼舞這樣的無學分活動應有盡有。一些更為人所知的IAP活動包括“神秘追捕”“魅力學校”“自控機器人設計競賽”等。在我當學生的時候，最受歡迎的活動是由一位海洋工程技術教授推出的研討會，他設計並建造了自己的深海潛水艇。最先登記的20位幸運學生享有特權，在IAP期間和這位教授一起潛入深海，學習深海潛水的同時開展海洋生物研究。由於不是那麼愛冒險，我加入的是搖滾、搖擺舞和冰球俱樂部。
IAP如同“智力陽光”和新鮮空氣一般，學生們可以自由地設定自己的教育日程，從事獨立項目，與搭檔協商討論，或將全部時間都投入到研究之中。
像穀歌這樣的公司也崇尚“智力陽光”的理念。穀歌公司的“20%規則”鼓勵穀歌很多產品的誕生，包括Gmail，Google News，Google Talk，Google Earth以及Google Sky等，都與這個“70%規則”有關。
從事能產生社會效益的課外活動，需要有充分的時間和空間使其能從理論知識的追求中擺脫出來，轉而不同程度地投入活動。中國的教育在擅長教授基礎知識的同時，還需要留出足夠充分的時間，允許學生自由地投入興趣愛好中，培養更重要也更難以測量的情商和通向成功的其他技能。
雖然有一些學校已經開始創辦很多興趣班，但是課堂給予孩子的時間和資源太有限，不能給學生們創造足夠的自由和空間。隻有當學生們積極主動地開始投入活動中，從失敗和經驗中有所收獲，與充當鼓勵者和指導者（而不僅僅是教書、講課或指揮）的老師一起培養出種種“軟”技能，課外活動才算成功有效。
2.2.5 學禮儀是提高情商的好工具
在北美，當你跟隨一位禮儀培訓師學習時，他很有可能還會教授你與情商相關的課程。這是因為，首先，情商代表了我們認知自身與他人情緒、管理個人情緒、解決衝突的能力。其次，提高情商的有效工具便是學習禮儀。在家庭教育中教授孩子禮儀，也是提高他們情商的好途徑。所謂禮儀，便是通過對孩子的外在行為進行具體訓練，使那些禮儀的黃金定律以及諸如尊重、體貼、誠懇等人類基本價值觀內化為孩子的生活準則。
這些習慣，一旦根植於孩子心中，便會成為他們性格的一部分。尊重、體貼、誠實應該成為一種生活方式，而不是一件隻有在麵見重要客人或是麵試時才會穿上的“皇帝的新裝”。以尊重、體貼和誠實之心對待我們最親近的人，不要時刻戴著麵具做人，隻有如此，我們才能成功管理自己和家庭。
在我家中，孩子還很小，我和先生便開始培養他們懂得感恩。一開始，我們通過讚許來外在強化孩子的習慣。在孩子懂事時，感恩之心已經融入了他們的生命，對於那些幫助和服務他們的人，他們從不吝嗇於用言語表達感激。因為他們也發現，懂得感恩的行為也積極影響了別人，大大提高了彼此人際交往的質量。這種情況一旦形成良性循環，外部的強化措施便可以逐步削弱，因為動機已經內化為他們自身品行的一部分。
我們需要認可孩子的情緒，安撫他的情緒，了解和接納他的情緒，但要是孩子無法學會用他的思想和理智來管理和控製情緒，那麼最後他和家人隻能成為情緒的俘虜。自由是有力量去做我們應該做的事情，自由更是有力量不做不應該去做的事情。
有些父母希望放手給孩子“完全的自由”，不願對他們的品行進行限製，認為那些規矩與限製會將孩子約束得像個成年人，從而令他們失去童年應有的天真爛漫。然而，說“請”“謝謝”“對不起”，不是讓孩子變成中規中矩的機器人。相反，這些“可憎”的規矩會讓他們的童年變得更為愉悅，孩子終將發現，這樣的他們更受歡迎，在這個世界也更暢通無阻。誰會不喜歡一個有禮貌、善解人意且誠實的孩子呢？也有人會質疑：這難道不是虛偽嗎？這難道不是用訓練動物的手段來教化我們的孩子嗎？當然不是！唯有如此，他們才能做最好的自己，得到最真實的自由！
我的孩子們長大後非常受益於童年時代的訓練，受益於那些被積極培養的好習慣，這種受益潤物細無聲，旁人卻豔羨不已。當缺乏教養的人因傲慢無禮而與機會失之交臂時，良好的個人習慣卻為我的孩子們帶來了機會，上帝也為他們開啟一扇扇垂青之門。因為，他們時刻向旁人傳達著良好而積極的第一印象，讓別人能夠準確真實地了解他們。別人自然也願意助其一臂之力，幫助他們實現夢想。