其次，狀元榜的排行依據隻是卷麵上的分數，說得更確切一點，那隻是一個分數的排行榜，這個排行榜可以說明某些學生會讀書擅長應試，除此之外，實在不能說明其他什麼。分數與能力成一定的正比關係，但也不完全是。高分低能，低分高能，這樣的事情在我們周圍並不少見。大學生不知道如何洗衣服，不懂如何與人交際，這樣的例子似乎也並不少見。常看中央電視台的《狀元360》節目，感覺那裏麵的“狀元”真是不虛“狀元”的名字，那是各行各業的精英，在自己的崗位上腳踏實地苦幹苦練出來的，沒有過硬的本領，行業狀元還真不好當。
再次，“狀元榜”到底有多大推廣的價值與意義還有待商榷。同事的孩子今年參加高考，考出來五百六十多分的好成績（在廣西，這個分數已超出一本線五十多分），按正常的錄取，她可以填報一所很好的重點大學一本。讓人想不通的是，孩子除了報考清華一所學校外，再沒有報考其他的學校。她的理由很簡單：以她的能力，明年考取一個省理科狀元都不成問題。她根本就沒想走，早已做好回校複讀的打算了。不知道，她的這個決定將會給她的命運帶來如何的轉折，隻聽她滿懷鬥誌要考明年的狀元這話，心裏就難免替她生出絲絲的擔憂。“狀元”的頭銜，對一個學生來說就有如此重要嗎？
看過一份調查表，那些昔日考場上的文理狀元，在進入大學乃至走上崗位後，其表現並不都是那麼突出優秀，有一些甚至可用“泯然眾人矣”來做一個讓人遺憾的批注。可見，那個狀元頭銜，並不能給他們帶來一生的好運。與漫長的人生路相比，那不過是他們人生路上的一個小站。以後的路輝煌與否，還須他們以後的努力來見證。隻不知，這狀元榜為何還會一年一年地紅火下來，且大有愈演愈烈之勢。高考，是人生的一大轉折點，但在越來越多元化的社會，成才的途徑越來越多了，以平常心來對待這樣一次人生中的重要考試，對那些“狀元”學子們以後的發展，或許會更好一些。
5越來越“薄”的教科書
要期末考試了，淼淼從學校裏抱回一大堆的書和資料，堆了滿滿一沙發，在慢慢整理。各科教材各歸一類，各科的複習資料各歸一類，那一大堆書與資料，她整理了差不多一個小時才整完。整理完，坐在沙發上歎氣：“媽媽，我有一個發現，我發現我們的教科書紙張是越來越薄、越來越脆了。你看下，我讀小學時的課本，這紙張摸起來多舒服，你再看我們現在的。”她拿著兩本語文書讓我對比著摸。
她說得一點沒錯，小學裏用的書，至今仍然保存完好，倒是現在用著的，邊邊角角已經破損得不成樣子。倒不是她管理得不好，那些書的紙張實在太差了，顏色暗黃無光澤不說，還特別薄，盡管她已經小心地在外麵包了層層書皮，還是沒抵擋住它的殘破。
麵對她遞上來的教科書，麵對她一臉的不悅，我一時間沉默，不知道該如何對我的孩子講。我從來都不願意把一些負麵、消極的情緒傳遞給她。
孩子們的教材，我們祖國花朵的精神食糧，都可以做得如此偷工減料了。是我們現在的紙張缺乏嗎？可你走進書店，那些裝幀豪華的套裝書，洋洋自得地占據了書架的半壁江山。翻開來，厚實潔淨的紙質，邊緣刀鋒一樣地硬挺，質量確實非同一般。當然，它們驕傲也有它們驕傲的資本，翻一翻書後麵的價格，任你是如何喜歡它，也不得不悄然收回手，仔細思量一番：如果把那些書搬回家，那個月的生活費是否還夠支出。那些看起來高貴豪華的書後麵是高昂的利潤空間，所以，才會被打扮裝飾得如此華麗體麵吧。孩子們的教科書，就沒有這個優勢了，義務教育，有些地方連書本費都已經免了，等於是白送給孩子們看的。
麵對孩子的教科書，忽然莫名地懷念從前。我是二十世紀八十年代初開始讀書的，讀的村裏的小學。全校不過三個老師，幾十名學生，每學期發新書，學校不要錢，讓學生自己到山上采集樹種，挖點草藥，老師拿去換了錢，就抵了課本費。除了語文、數學、自然、音樂、美術這些課本外，根本沒有什麼多餘的複習資料。那些課本，發下來，白紙黑墨滿篇墨香的。一年一年讀下來，沒有教輔書的我們一樣把基礎打得牢牢的，寫一手漂亮的字，寫滿紙漂亮的文章，算術、地理、自然學得都不錯。我們從那有限的幾本教科書裏，開始了自己的人生起步——真善美的辨別，遠大理想的追求，就從那裏開始。今天的條件，無論從哪一方麵講都應該比過去好很多了，為什麼孩子們的教科書卻是越來越“薄”？
“孩子是祖國的未來，虧誰都不能虧孩子。”這樣口號式的標語，我們常常在某些學校的院牆外或者城市的大街上看到，可我們是否真的做到了不虧孩子？“大頭娃娃”毒奶粉，受害的是我們的孩子；“三聚氰胺”毒牛奶，受害最深的也是我們的孩子；“5?12”大地震中，多少本可以不必早夭的花季生命，卻因為劣質的教學樓而命染黃土……這一群原本最應該受到保護最沒有自衛能力的孩子，倒成了某些不法之徒賺錢撈錢的工具。想來，怎不讓人心痛？