後來，心理醫生叫來小明的父母，告訴他們，小明討厭他們這種“溺愛+成績”的教育方式，“你們不妨放手，別再盯著他的學習，隨他去，看看這樣有沒有效果。”小明的父母猶豫了很久，最終答應試一試。
中考結束後，小明和爸爸媽媽再次來到了心理谘詢室，這次，他們是來感謝心理醫生的，因為，小明以優異的成績考入了市重點高中。
【心理點撥】
孩子在用一種特殊的方式來表達他的不滿
在上麵的案例中，小明對父母的做法有著極大的不滿，但是想到父母對自己很好，所做的一切都是為了自己，於是他就極力想否認自己對爸爸媽媽的不滿，但最終，他還是表達了自己的這種不滿，大考的考試成績就是他表達不滿的方式，他想表達：“你們不是想讓我取得好成績嗎？你們最在乎這個，那我偏偏考不好。但你們別怪我啊，我努力了，肯定是你們教我的方式有問題。”
小明的這種心理很微妙，和多數處於青春期的孩子一樣，小明意識上並不知道自己有這種心理，他隻是隱隱約約地在拿到糟糕的考試成績後有一絲快感。
小明這樣的案例，是典型的被動攻擊。他從不主動對父母表達不滿，因此，他在表麵上一切都聽父母的，父母讓他好好學習，他就好好學習；父母要他明白他們所做的一切都是為了他好，因此，他對父母講，他很愛他們，也理解他們的苦心。
但是，在父母最在乎的成績上，卻出了問題，而每次看到大考成績後的那絲快感，泄露了小明的秘密：在潛意識裏，他不想聽父母的話，不想考試，更不想取得好成績。
小明這樣做，刺中了作為教師的父母的軟肋，讓他們憤怒甚至感到羞恥，而這正是這個“乖孩子”潛意識深處的目的。他用這種特殊的方式，表達了自己對父母的不滿。
適當放手，給孩子一個獨立的空間
生活中，類似小明的案例有很多。一些有偷竊癖的孩子，他們家裏很有錢，父母給他們的錢也很充足，同時父母也很講道德，但他們就是常常忍不住去偷一些毫不起眼的財物。有的父母是醫生，而他們的孩子就偏偏得那方麵的疾病。在父母最為驕傲的地方，孩子卻出了毛病，這讓做父母的感到很羞恥，而這正是孩子在潛意識中所希望達到的目標。
這些孩子，主要是因為父母對他們的期望很高，父母把他們牢牢地控製在自己的手裏，為他們安排好了一切，要求他們“聽話”，完全按照父母所做的安排生活，不允許他們有自己的想法。
生活在這樣的環境中，會讓孩子感到窒息，他們其實對父母產生了深深的不滿，但是又不能用主動的方式表達出來，於是就采用了一種特殊的方式。
要消除孩子的“無意搗蛋”行為，最重要的是，父母要學會放手，給孩子一個獨立的空間，讓他在寬鬆的環境中成長。