（3）獨創性是指產生不同於尋常的新念頭的能力。當然，發散性思維產生的念頭不一定都是新的，但它們的組合卻可能是新的，這也屬於獨創性的範疇。
（4）精細性又叫詳盡性，是指發散性思維在思考時能考慮到種種細微的特點。決不忽略一些看起來無足輕重的細微想法。它往往強調在某一發散方向上不遺漏可能的線索。
總之，發散性思維可以使人思路活躍，思維敏捷，辦法多而新穎，考慮問題周全，能提出許多可供選擇的方案、辦法及建議，特別能提出一些別出心裁、一語驚人或完全出乎人們意料的見解，使問題奇跡般地得到解決。所以，發散性思維在創造中常常起著舉足輕重的作用。
3、逆向思維
逆向思維也叫反向思維，即讓思維沿著與原先思路相反的方向推進，從相反的角度或方向來觀察事物、思考問題。說得具體一點，就是當你在肯定什麼的時候。不妨再從反麵想想能否否定它；當你在否定什麼的時候。不妨再從反而想想能否肯定它。
運用逆向思維常能收到出人意料的效果。例如，在選擇作文題的時候，對“人一走，茶就涼”這句話可以演化出《人未走，茶已涼》或《人已走，茶未涼》兩個文題，頗能給人以新鮮之感。
又如，戰國時期，有一位著名的軍事家孫臏，他剛到魏國時，魏王想試一試他的才能。有一次，魏王坐在大殿上召見孫臏，對他說：“聽說你很有才幹，我現在要問問你，你有什麼法子能讓我離開座位走到殿下麵去嗎？”孫臏略微思索了一下，對魏王說：“我不能叫大王離開座位走下來，但我卻能叫您從下麵走上去。”魏王當然不信，想看看孫臏到底有什麼法兒讓自己從下麵走上去。於是。魏王便離開殿上的座位走了下來。孫臏便說：“大王，您不是離開座位走下來了嗎？”魏王這時才知道自己上了當。他不僅乖乖地離開座位走了下來，而且，從國君召見臣民的禮節來看，他也不好站在殿下跟孫臏說話，所以，還不得不從下麵再走上去。在這裏，孫臏就是運用逆向思維略施小計，便解決了魏王提出的難題。
數學上常用的逆推證明法就是培養學生的逆向思維能力。科學上的許多創造發明都離不開逆向思維。如電轉變成磁，磁能否轉變成電？這就導致了發電機的誕生。要培養自己的逆向思維，就應該在思想上經常擺脫傳統的習慣，多從一些反習慣、反傳統、反常規的思路上考慮問題。
4、側向思維
側向思維是指既不與一般思維方向相同也不是正好相反，而是從旁側開拓出思路的一種思維。這種利用“局外”信息來發現解決問題途徑的能力，與人眼睛的側視能力相類似，故稱為“側向思維”。“它山之石，可以攻玉”，即為這種思維的寫照。
例如，美國西部發現金礦，人們蜂擁而去淘金，小農夫亞默爾不去淘金而是找水賣給淘金者，結果大發其財，這就是側向思維的運用。
又如，從前有一位商人，向一個財主借了一大筆款。到了年終，商人做生意虧了本，還不起債。財主許願商人不必還債，也不受懲罰，隻要商人肯把心愛的女兒許配給他。商人與女兒十分恐懼。財主就建議，他在布袋裏放一塊黑石子和一塊白石子，商人的女兒要從中抓出一塊。如果她抓到白的，就可以取消其父的債務並且不用嫁給財主；如果她抓到黑的，就得嫁給財主來抵償父親的債務；如果她拒絕抓石子，商人就得因無力償還債務而入獄。他們三人在石子路上停下，財主抓了兩塊石子迅速放進布袋裏。少女看在眼裏記在心頭：債主抓的兩塊石子都是黑的。怎麼辦呢？碰到這種情景，常規思維是拒絕抓，當麵揭穿騙局或違心地抓一個。顯然，這些選擇都不能最終解決問題。這時，少女想出了一個辦法；伸手從布袋裏取出一塊石子時，故意裝著顫抖的樣子，讓那石子掉在地上和地麵的亂石子混在一起無法辨認。然後她說：“呀！對不起，你隻要看看袋子裏剩下的那塊石子，就知道我抓的是白石子還是黑石子了。”少女的側向思維救了她父親和她自己。
側向思維往往是通過橫向或縱向滲透的方式來解決問題的。最好的順序是先用“橫向轉換”找出合適的線索，然後再采用“縱向進退”進行深入的思考。
在一次選“香港小姐”的決賽中，為了測試參賽小姐的思維速度和應對技巧，主持人提出了這樣一個難題：“假如你必須在肖邦和希特勒兩個人中間選擇一個作為終身伴侶的話，你會選擇哪一個呢？”其中有一位參賽小姐是這樣回答的：“我會選擇希特勒，如果嫁給希特勒的話，我相信我能夠感化他，那麼第二次世界大戰就不會發生了，也不會有那麼多的人家破人亡。”這位小姐的巧妙回答贏得了人們的掌聲。因為這個問題難度較大，如果回答“選擇肖邦”，則答案沒有特色，顯得平淡；如果回答“選擇希特勒”，則很難給予合理的解釋。那位小姐從“橫向”選擇了出人意料的答案，然後從“縱向”追尋了合理而又充滿正義的理由。