孤獨與自閉的孩子，不是生來就是如此的。每個孩子都樂於與他人交往，但交往中的小問題若得不到及時的解決，會造成孩子社交能力差。解決的辦法是父母的循循善誘與耐心幫助。
1 引導孩子積極融入團體之中
不合群的孩子內心中常常是極其痛苦的，父母對此絕不可視而不見，應從小就教育孩子融入社會、融入團體，這對孩子的一生都有積極的影響。
在某小學的校園內．有一群孩子在跳皮筋。他們蹦蹦跳跳，可開心啦，但是旁邊卻站了一個好像與他們不認識的小朋友。他在一旁很認真地看著那些孩子盡情玩樂，從他的眼神中可以看出，他很想加入那些孩子的隊伍中，可是那些孩子卻沒接納他。
在孩子們的交往過程中，總會有孩子因性格等原因而被同伴排斥。被同伴排斥是一種痛苦的經曆，這些不合群的孩子由於失去了與同齡孩子交往的機會，久而久之會形成心理上的孤獨與寂寞。而且，因為缺乏與同齡人的交流和溝通，不合群的孩子常常有著更多的困惑和迷茫，容易形成對社會和對自己的不合理的看法，產生自負或自卑心理，或者患得患失，情緒波動比較大，心理承受力差，甚至走向極端。
在人際關係上，不合群的孩子會表現出明顯的障礙。由於缺乏正常的人際交往，他們往往不懂得理解和尊重別人，不知道寬容和謙讓，有的孩子甚至不會處理人際往來，不僅給自己帶來許多麻煩，還會造成適應社會困難。
為什麼孩子會遭到同伴的排斥呢？一般來說，孩子在加入同伴團體時遇到的拒絕有兩種類型：
一類是因某種原因暫時被拒絕，一段時間內會被接受；另一類因為“性格不同”，而在長時間內被拒絕。
那麼，怎樣讓孩子合群，順利融入團體中呢？以下是一些有效的方法：
（1）引導孩子改掉以自我為中心的想法，培養集體意識
首先父母應讓孩子懂得社會是個大課堂，個人的行為應符合社會的準則，不能總是以自我為中心，應該把自己視為群體中的普通一員。
（2）為孩子提供各種交往的機會
父母可以邀請鄰居或朋友家的孩子來玩，買一些孩子們喜歡的玩具和活動用品，供他們一起享用。帶孩子去參觀、遊覽等，讓孩子有意識地接觸其他人，同時，應該教給孩子一些必要的待人接物的方法。
（3）培養孩子關心他人的美德
如果孩子不合群，父母更應注意培養他同情他人、關心他人的美德，讓孩子身上所具有的這些美德能被其他孩子所喜歡，進而被接納為集體中的一員。
不合群養成習慣將使孩子性格異化，這對孩子的成長非常有害。
2 幫助孩子提高人際交往能力
由於諸多的社會原因，如今的孩子們活動空間變得狹小，所以孩子們的思想變得封閉，在心理上產生一種孤獨感，進而導致了交際能力差，與人交往中存在障礙。父母對此切不可漠視，應當認真地幫助孩子糾正。
王辰馬上該上初二了，本該活潑調皮的他卻是沉默寡言，很少與別人來往，每天上學放學都是一個人騎單車。班裏有什麼活動他很少參加。春遊、晚會他一概拒之，班裏同學也懶得喊他。偶爾他主動想去參加一次集體活動，同學們都以一種奇怪的眼光看著他。他回家對媽媽抱怨說：“我從來都沒有朋友，別人都不喜歡我。”
孩子交際能力差會導致孩子難以適應學校的集體生活，不易結識朋友。即使與別人相處，要麼不能平安相處，要麼退縮，最終導致被群體孤立。時間一長便形成孤僻、內向、軟弱怕事、沉默寡言的性格。不願向人傾訴心事，什麼事都悶在心裏，遇事非常容易走極端。
作為父母應該積極地引導孩子走出自我小天地，到外麵的世界去，多交朋友，培養孩子的集體意識，乃至走到大自然中去，讓孩子把隱藏在內心深處的激情與愛心迸發出來。對於交往能力差的孩子，家長應該采取以下措施給予幫助和糾正：
（1）鼓勵孩子多交朋友
朋友並不純粹是孩子的玩伴，最重要的是孩子有機會學習如何快樂地與人相處，如何自由地與人合作遊戲、唱歌……良好的夥伴，雖然無法替代家庭的地位，但多少能補其不足。
禁止孩子交友是錯誤的，勉強孩子按父母的願望同樣也是不對的。采取正確的方式，鼓勵孩子多交“良友”才是教育孩子認識他人和社會的最佳方法。
當今社會，家庭的規模越來越小，孩子隻有縱向的親屬關係，而橫向的親戚關係卻越來越小。也就是說，子女不但沒有兄弟姊妹，也欠缺父母以外的長輩照應。不像以前大家庭時代，祖父母、叔伯、嬸嬸、嫂嫂……親戚一大堆。在沒有機會適應與別人相處的情況下，獨生子女的社會適應期比非獨生子女要長。