在日常生活中，很多父母根本不尊重孩子自己的個人意願，把自己的想法和意願強加到孩子身上。對於每一位家長而言，他們喜歡美術，便也希望自己的孩子也能夠在這方麵有所發展；他們擅長彈琴，便期盼自己的孩子將來能夠成為鋼琴家。從心理學的角度講，這種將自己個人喜好投射到孩子身上的現象被稱為“投射效應”。心理專家表示，人們總會在無意識之中用自己習慣中的個性與情緒去判斷別人，認為別人會與自己一樣有類似的價值觀。疑心重的人總是覺得別人沒有心生惡意，心腸好的人則認為別人也總是懷著很友善的態度和自己交往，愛說謊的人往往經常懷疑別人說的話是在敷衍了事，平時自我感覺良好的人則會認為別人也是很優秀的。
為了很好地驗證“投影效應”的效果，心理學家羅斯做了這樣一個有趣的試驗：他從很多學生之中抽查了80位，問他們是否願意自己帶著一張大牌子在校園裏來回走動。有的人表示認同，覺得這是一件很簡單的事情，沒有什麼了不起的，於是他們很有自信地繞著校園走了好幾圈。當周圍同學用異樣的眼神看著他們的時候，他們表現很大方。他們會認為在自己的帶頭下會有越來越多的人參與到這個項目中來。除此之外，少數人則覺得背牌子繞操場走是一件很丟麵子的事情。因此他們反對這種活動。顯然，個人態度的認同會很容易讓人把自己的態度投射到其他的人身上。
當人們認為自己身上所具備的某些品質會在他人身上出現的時候，那麼他的個人情感、意誌和特性便會投射到他人的身上。這便是“投射效應”的結果。這是讓人在潛意識之中強加於他人的認知障礙。許多家長總是把自己的個人意願寄托在孩子身上，希望他能夠按照自己的願望去實現自己的意願，希望孩子能夠懂得父母的良苦用心。可是到了實際中，孩子對父母為自己所做的一切總是表示出不滿和反感的情緒。在孩子的心中，父母的投射心理根本起不到良好的效果，在他們那裏得不到滿足。事物之間總是既有共性也有個性，人與人之間相處也不例外。孩子從小在家庭中成長，在無形之中受到父母的影響與熏陶。這將會對孩子一生人生觀、價值觀的樹立起著十分重要的影響。可是如果家長總是站在自己的立場去看問題，從不考慮孩子的感受，這便會導致孩子要麼依賴父母，沒有主見，要麼叛逆父母，自行其是。因此，家長要讓孩子有自己的想法，不能一味遵從家長的意願。隻有孩子多從自己的角度考慮問題，他們才能夠形成自己的做事方法與思維，早日成熟，理智應對現實中的一切。
富蘭克林是美國曆史上最偉大的發明家，也是出色的政治家。他能夠聞名於世，在各領域有所建樹，這和他從小的成長環境有著密切的關係。因為他出生在一個民主家庭，他的媽媽十分尊重他的個人意願，他的家庭氛圍十分民主。當富蘭克林對現實中的問題有自己的看法的時候，母親總是耐心幫他分析利弊，予以開導，讓他能夠早日適應環境。正是這樣寬鬆的環境讓富蘭克林可以有自由成長的空間，讓他可以盡情地享受童年的歡樂，這對富蘭克林個性的發展和良好品格的形成發揮了重要作用。另外媽媽還會給他提出一些合理的善意的建議，促進了母子間和諧的關係，使富蘭克林從小就非常有主見。