一個沒有音樂細胞的離婚女人一月靠300元工資，打五份工，將兒子培養成為沒有心靈陰影，而且非常陽光的雙博士學位鋼琴家。他們的成功在於這份濃濃的親情，母親對兒子的愛就像春雨那樣，潤物細無聲。潛移默化中，兒子領悟到了這種博大而無私的愛。
吳章鴻，1956年3月生，湖北省武漢市人。原華中科技大學校辦工廠工人，現任該校資料室管理員。著名家庭教育專家，全國家庭教育講師團成員，少先隊全國工作委員會特聘“誌願輔導員”。2002年5月作為“平凡而偉大的母親”，入選教育部、全國婦聯、共青團中央“全國更新家庭教育觀念報告會”主講成員，並於5月18日在北京人民大會堂做首場報告，反響強烈。隨後奔赴全國近20個省市數十個城市巡回演講達數百場，其發人深省而又感人至深的家庭教育報告，深受各地廣大聽眾的歡迎和好評。著有自述體報告文學《母子同奏激揚琴聲》及教子專著多部。
吳純，1982年生。4歲學琴，16歲受到烏克蘭鋼琴家波波娃的讚賞，直接赴烏克蘭奧德薩音樂學院本碩連讀。2002年11月21日，吳純在烏克蘭首都基輔舉辦的“李森科國際鋼琴決賽”中，一人囊括了四項大獎。在2001年吉利爾斯國際青年鋼琴大賽決賽中，他最後以較大優勢摘取冠軍，2003年，年僅21歲即擔任“李赫特青少年國際鋼琴比賽”評委。2004年6月，成為德國漢諾威音樂學院鋼琴係博士生。
讓孩子體會生活的艱辛
1993年，對於吳章鴻是痛苦之後獲得重生的一年。在又一次遭到丈夫粗暴的打罵，口鼻流血之後，吳章鴻毅然選擇了離婚。
當吳章鴻終於從婚姻的樊籠裏走出來，她和兒子所有的財產就隻剩下一台舊鋼琴和各自換洗的衣服，連桌椅、板凳、床都沒有，真正的家徒四壁。當夜，吳章鴻隻得向鄰居借了張竹床，母子倆過了一夜。
後來，沒想到那台舊鋼琴也被抬走了。麵對空蕩蕩的家，她首先添置的不是吃飯的桌子、睡覺的床，而是寫著“自立”、“堅毅”的兩張條幅，與兒子共勉。
家庭的破裂對一個孩子來說，無疑是不幸的，但是對酷愛音樂的吳純來說，他最擔心能否繼續學琴。媽媽當然知道兒子的心思，她做出了讓兒子吃驚的選擇——讓兒子繼續學琴。她對兒子說：“媽媽並不奢望你能成為一個鋼琴演奏家，我隻是看到你那麼喜歡鋼琴，又那麼有天分，不想因為大人的緣故，剝奪了你也許一生都不會丟下的樂趣。”
離婚以後，吳純成了吳章鴻生命中的全部和唯一，可她並不因此而溺愛孩子，而是有意識的把年僅11歲的兒子當成家庭的主人看待，家裏有事找他商量，重大決策征求他的意見，讓他感到在這個家庭裏有他的地位、責任、義務和權利。
她對孩子一貫奉行實話實說的原則，對所處的真實困境從不隱瞞和欺騙。由於離婚後白手起家，需要花錢的地方太多，沒有經濟能力馬上買電視機。她對兒子明說：“現在是非常時期，如果不吃飯，我們活不下去；如果不上學，你就不能進步，唯一的辦法隻有放棄看電視，來保證基本生活的必需開支。”
兒子平時學習、彈鋼琴非常辛苦，唯一的愛好就是看看動畫片，沒有電視機對一個十多歲的孩子來說，的確是件很痛苦的事，但兒子表示：“媽媽，沒關係，不看電視我能夠接受。”就這樣沒有電視看的日子，她們整整過了3年。
為培養兒子獨立生活的能力和體會生活的艱辛，吳章鴻決定讓11歲的兒子掌管生活費，把一個月的飯菜票都交到吳純手裏，任由他支配，但是平均每天不能超過10元錢。
學琴需要一筆很大的費用。為了賺錢，除了在單位裏正常上班以外，她做過縫紉、家教，送過外賣，當過餐廳服務員、營業員等等。兒子很懂事，心疼母親為他做的一切。每天放學回家，他會利用吃飯的一點空隙時間，借鄰居家的鋼琴練琴。
練完琴，做完作業，就幫母親做工。看到吳純用那雙彈鋼琴的手幫她做工，她也心疼，但卻並不阻止。她深知，隻有經曆過才會懂得，她不叫苦不說累，但要讓孩子走進自己的生活。
她常常把兒子帶到她打工的現場，讓他目睹自己辛苦勞動的場麵，知道媽媽是怎樣憑著自己的一雙手和拚命頑強的精神，在為他提供生活費和學費。
8月是武漢最熱的時候，在高溫40攝氏度的天氣裏，她利用暑假帶著兒子一起擠上公共汽車，乘車兩三個小時後才到達市區，再輾轉幾個商店購買打工所需的材料和配件，幾十公斤重的銅線和有機玻璃棒，全靠她和兒子肩扛手提。中午的時候，她和兒子則蹲在馬路邊吃最便宜的盒飯，飯後又帶著兒子繼續工作。
一天下來，兒子感慨地對她說：“媽媽，我今天終於能夠理解為什麼當年離婚的時候，會有那麼多的伯伯阿姨勸媽媽不要我，放棄對我的撫養。因為培養一個孩子，需要媽媽付出太多的心血！”
作為一個單親家庭的媽媽，吳章鴻的頭腦中常有一種危機感，害怕天災人禍，擔心自己沒有辦法陪伴兒子長大，盡早培養孩子自食其力的本領，成了她經常考慮的問題。