另外，可以讓孩子以遊戲的態度來設定目標，這樣才能使心靈任意馳騁。否則，心靈受限，將來的成就也會受限——記住：西點軍校的優秀畢業生，無一不是胸懷大誌者。
第二，審視自己所寫的，預期希望實現的時限
在孩子寫出心願之後，家長可以問問孩子：你希望何時實現呢？6個月？1年？2年？5年？10年？還是20年？
要讓孩子懂得，如果他的目標有實現的時限，對他會有很大的幫助。很可能有些目標他希望一試可及，另外有些目標卻遙遙無期。如果他的目標多半是近程的，那麼他就得把眼光放遠，找出一些潛在而有可能的目標；如果他的目標多為遠程的，那麼他也得建立一些階段性的目標，畢竟千裏之行始於足下——西點軍校的教官就經常借用莎士比亞的名言提醒學員們：最低微的事情往往指向最高大的目標。
第三，讓孩子選出在這一年裏對他最重要的四個目標
家長可以讓孩子從他所列的目標裏選擇他最願意投入的、最令他雀躍欲試的、最能令他滿足的四件事，並把它們寫下來。讓孩子明確地、扼要地、肯定地寫下自己實現它們的真正理由；問問他能實現目標的把握和它們對他的重要性。
一個人若有充分的理由，便能勝任各樣的事情。在人生當中，我們常想得到某些東西，實際上隻是因為對那些東西有興趣，而卻從未下定決心要得到它們，結果我們依然兩手空空，這就是有興趣與有決心最大的分別。西點軍校的學員都懂得這個道理：知道為什麼要做，比知道如何去做重要得多。如果你的動機夠強烈，便能永遠尋得做事的方法，如果你有充分的理由，便沒有任何事能阻攔你。
第四，讓孩子核對他所列的四個目標
不妨問問孩子：你對這些目標是否有肯定的期望？對預期結果的感覺是否具體？這些目標是否在實現的過程中能查驗出來？當你達成目標時，可能會有什麼感受呢？如果你達到了目標，帶來的結果是不是對你及社會都有利呢？
如果孩子的回答是否定的，就讓他修正；直到回答“是”為止。
第五，讓孩子列出自己已經擁有的各種重要的資源
當我們進行一個計劃時，就得知道該使用哪些工具。讓孩子列出一張他所擁有資源的清單，裏麵包括自己的個性、朋友、財物、教育背景、時限、能力以及其他相關的東西。這份清單越詳盡越好。
第六，讓孩子寫下要實現目標本身所應具有的條件
讓孩子思考一下：他是不是得有很好的教育和訓練呢？他是不是得知道如何運用時間呢？如果他想成為學生會的幹部，就得列出他吸引別人的能力和條件。
第七，讓孩子寫下他不能馬上實現目標的原因
要讓孩子克服自我的限製，就得確實地去認識它。首先得讓孩子剖析自己的個性，看看是什麼原因妨礙了他的前進。是因為他不懂如何計劃嗎？還是他不知如何執行？是他分身乏術呢？還是他太過於專注於一件事呢？是不是因為他過去得失心太重，使他不敢嚐試呢？
要想順利達成目標，我們得有循序漸進的計劃。
如果孩子不敢確定未來的計劃，不妨讓他問問自己，到底是什麼妨礙了他不敢去追求想要的呢？當他找出了答案，就立刻改變它。在這些問題能解決之際，它就成為孩子的階段目標或踏腳石，幫他逐步實現心願。
第九，讓孩子為自己找一些值得效法的模範
西點人都十分相信榜樣的力量。
讓孩子從他周圍或從名人當中找出三五位在他的目標領域中有傑出成就的人，簡單地寫下他們成功的特質和事跡。