第一，要鼓勵和提倡競爭精神，強化競爭意識，使孩子適應競爭的環境。無論在家庭還是在各式各樣的兒童集體之中，都要提倡和鼓勵競爭的精神，開展各項活動要滲透競爭意識。要使孩子們從小學會在競爭中生活，以飽滿的熱情去迎接人生道路上的一個個挑戰，從小適應競爭的環境；家長要有意識地把不斷進取的精神根植在下一代身上。如果孩子缺乏這種精神，缺乏競爭意識，他將很難立足於未來的世界。
第二，要讓孩子看到差距，知道競爭的方向和目標。孩子的競爭意識不應當是盲目的，那種好勇鬥狠、爭風吃醋的做法是要不得的。不顧實際地處處搶先，到頭來隻能是出風頭、爭時髦。因此，在提倡孩子要勇於競爭的同時，要讓他們看到自己的差距和不足。要告誡孩子，競爭的過程，就是彌補自己的差距和不足、迎頭趕上並且超過對方的過程。孩子之間可以開展比、學、趕、幫、超的活動。
此外，要讓孩子認識到，競爭的方向和目標也非常重要。我們競爭的方向就是對方的長處或優勢，目標就是要通過自己的學習和努力超過對方取得優勝。這些基本思想，應當成為競爭的規則，用以約束孩子們競爭的盲目性。應當看到，健康、正確的競爭意識是不會在孩子的頭腦中自發產生的，必須仰仗於成人的教育和引導。
第三，培養孩子的勞動意識。勞動是培養一個人獨立性和競爭意識的最好途徑。應該讓孩子懂得，隻有勞動，才有收獲，隻有努力，才能成功。通過適當、適量的勞動（比如讓3歲的孩子自己扣扣子、自己係鞋帶、自己洗手、自己洗臉等），再加上及時的教育，使孩子在幼年時就形成一種勞動意識。這是孩子敢於競爭之本。
第四，為孩子創造競爭環境。家長可以把周圍的獨生子女組織起來，讓孩子在夥伴中學習、遊戲。這樣既培養了他適應集體生活的能力，也使他逐漸樹立起競爭意識。
讓孩子在生活中養成良好的競爭習慣
西點軍校一直大力灌輸、培養競爭意識、取勝精神和必勝態度。學校積極組織各種體育競技比賽、辯論賽、模擬敵對狀態、模擬聯合國競賽、申請各種獎學金等，使軍校生們在一個緊張忙碌的環境裏成長，培養了他們的團隊合作精神和必勝態度。西點軍校有這樣一個傳統，不管遇到什麼事，什麼任務時沒有任何借口，隻能有一個口號和一個態度，那就是：“我們能夠完成任務！”
在西點軍校一切為了排名，從一入學開始學校就以各種排名來對學員區別對待，以資鼓勵。排名根據比較透明而固定的標準：按學習成績、軍訓成績、體育能力大小、守紀律聽命令記錄、違規的點子多少以及教官評語等。各種排名靠前的學生會拿到各種獎章和勳章；享受各種特權；可以選擇高層次和多學分的課程乃至獲得各種獎學金及挑選工作去向的權利等。
來到西點的學生都有一種強烈的競爭感，都有出人頭地的欲望，西點的體製政策也處處體現了競爭，給能力優異者提供充分展示才能的機會。但是西點的競爭是規範化的競爭，不是矮子裏麵找大個兒的競爭。不論在科學文化學習上，還是在體育運動上，西點都向學員提出一係列明確的目標，讓他們接受這些目標的挑戰，而不是讓他們和自己的同學爭高低。為了保證競爭公平合理，西點不僅在教學管理的各個環節製定了明確的原則、標準和保障性措施，還以學員準則對競爭活動乃至整個學生生活進行限定。學員必須在準則允許的範圍內競爭，競爭也必須符合榮譽準則的要求，競爭是向著規定的目標、標準努力，不是那種一個桃子你搶我奪。達到標準的優勝者，才是真正的優勝者；超過標準的優勝者，是傑出人才；而達不到標準的優勝者，不予獎勵。
在現代社會裏，競爭是處處存在的。所以，必須教你的孩子學會競爭，在生活中培養孩子良好的競爭習慣。
第一，培養孩子的膽識
競爭需要膽識。膽，就是膽量，是一種精神狀態。有膽，就是有敢為正義的事業奮不顧身，一往無前的精神。有了這種精神，孩子就敢於冒險，勇於探索，迎難而上，開拓前進。識，就是見識、知識，是一種理性思維能力。有識，具體表現在：有正確的方向，任何時候，任何情況下都不會退縮；有較豐富的科學文化知識，“見多識廣”；了解實際，並能駕馭實際。