不要打斷孩子的興趣
在“灌輸時期”，有一點是必須要加以注意的，那就是，嬰兒的“意思”與好惡，首先都會用愉快與不愉快的反應表達出來。對於大多數媽媽來講，在處理像“肚子餓了”、“尿布濕了”之類生理方麵的變化時都很敏感，但對於“愉快”、“不愉快”這類精神方麵的變化似乎就很少發覺。
比方說，孩子在出生二三個月後，對音律就會有很明顯的反應。聽到自己中意的旋律，就會手舞足蹈地呈現出“愉悅”的表情；反之，當那種自己不喜歡的樂聲傳入耳裏時，往往便會感到不愉快，甚至哭起來。
例如，有一個將滿周歲的孩子，這個孩子非常愛聽古典音樂，隻要聽到古典樂，他就精神百倍，情緒特佳；但一聽到爵士樂，情形便不一樣，他會“哇——”地一聲大哭起來。這時如果父母不留意孩子的這種變化，即等於剝奪了孩子最感興趣的事，這對他精神的成長，至少不會產生積極的影響。
遺憾的是，偏偏世上的母親們，都不太注意嬰兒為何會踢手踢腳？為什麼忽然哭起來？有些做媽媽的甚至隻為自己方便，就把嬰兒很感興趣的音樂停掉，或硬逼他聽他不喜歡的音樂，這種做法無異於摘掉了稚兒的成長嫩芽。
不隻在音樂方麵如此，有時孩子正對某種事物感到有趣時，母親卻以“是換尿布的時間了”、“喂奶的時間到了”，而打斷孩子的興趣。要是孩子能說話，他一定會說“等一下嘛”，以表示抗議。就因為他不會開口講話，他才通過踢手踢腳以竭盡全力地作“意願表達”。還有的母親，當孩子正一心一意在玩玩具時，卻因客人來了，就把玩具收起，這也會使孩子對玩具的興趣大減。
興趣是發揮孩子潛力的最佳營養劑。因此，盡管做父母的會十分細心地照顧孩子的飲食生活，但如果在精神方麵“營養失調”，也可能會因此而中斷孩子的興趣。
總之，不管是換尿布或是喂奶，當母親想要孩子“做什麼”時，都得仔細觀察他當時的狀況，起碼在你心中應有不打斷他興趣的意識。
希望年輕的媽媽們務必了解，積極培養孩子的興趣是多麼重要，同時也要明白，負麵的教育對嬰兒則會產生十分壞的影響。
孩子有自己的興趣感知
隻要對孩子稍加注意的大人都會發現，往往在兒童專用玩具以外的多種物體中發現另外的“玩具”。例如，一張四腳朝天的破桌子。厚厚的舊電話簿、餅幹空盒子乃至被扔在地上的小木片，幾乎沒有不成為小孩玩具的。
對小孩而言，什麼才是玩具，在他們的意念中並無區別，他們倒是能從不被大人認定為現成玩具當中，找出自己覺得更好玩的要素，並發現可刺激他的部分。他正是在透過這樣的頭腦活動，不斷培養自己的創造性。
日本圍棋名譽本因坊高川格氏，就講了一件有趣的事情。據高川說，大多數小孩子對棋都很感興趣，但又不喜歡玩下棋，這表明他們隻是對“棋子”那東西極感興趣。
他的孫子就是一個很好的例子，為了更好地培養孫子，高川為他買了很多兒童玩具，但事實上他的孫子連看都不看一眼那些玩具，卻對他下棋用的棋子情有獨衷，於是，高川給孩子棋子，任他隨意去玩，但見孫子不隻用手嚓啦嚓啦去擱，或者抓起來又讓棋子滑落，有時還將黑白分開，或擺成各種形狀，或用手彈來彈去，玩起棋子來比玩那些做成玩具用的“彈珠子”還有趣。
一個個的棋子，有黑的、有白的，大小全部一樣，具有單純化形狀，排起來就有各式各樣形態在那兒忽現忽失、變化多端。每一個棋子雖然均“無個性”，卻因而反倒適於攏合起來做成新的形陣。幼兒就拿棋子當隨意運用的材料，高高興興地進行著各種創造活動。
經由這樣的棋子遊戲，說不定會培養出對圍棋發生興趣的孩子來。不過，更重要的是，借著那些以視覺模式為媒介的遊戲，一定能使孩子對數、量、形等等產生更豐富、更廣泛的思考力。
要讓孩子的興趣持久